10 对症下药特级教师教学实录｜教案在线预览

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《对症下药》教案教学目标:知识与技能1.学会生字、新词,通过比较句子体会词义。2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过朗读课文,理解课文内容,明白那两个人病状差不多,华佗却给他们开了两张不同的药方的原因。情感态度与价值观明白要善于区别不同的情况,正确地处理各种问题的道理教学重难点通过阅读,说

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所属课文：10 对症下药

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2018-06-06 10:48:00

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学校：岭门镇平岚小学

10 对症下药特级教师教学实录

未知

2018-06-06 10:48:00

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关键词：10 对症下药特级教师教学实录

正文

《对症下药》教案

教学目标:

知识与技能

1.学会生字、新词,通过比较句子体会词义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

通过朗读课文,理解课文内容,明白那两个人病状差不多,华佗却给他们开了两张不同的药方的原因。

情感态度与价值观

明白要善于区别不同的情况,正确地处理各种问题的道理

教学重难点

通过阅读,说说这个成语故事告诉我们什么道理。

教学课时

2课时

第一课时

学习目标:

1、学习生字词语。

2、了解课文大意。

教学过程

一、谈话导入

1.同学们,你们知道我国历史上有哪些著名的医学家吗?

(李时珍、张仲景、华佗……)

2.介绍华佗。

今天,我们大家就一起来认识一下东汉时期的医学家——华佗。他的医术非常高明,诊断特别准确,被人们称为“神医”。华佗首创用全身麻醉法施行外科手术,被后世尊之为“外科鼻祖”。华佗也是中国古代医疗体育的创始人之一,创编了一种锻炼方法,叫做“五禽戏”。

3.理解题意。

(1)“症”是什么意思?“下药”是什么意思?用自己的话说说题目的意思。

(症:病症;下药:用药。针对病症用药。)

(2)课文讲的是谁对谁“对症下药”呢?

(华佗对倪寻和李延“对症下药”。)

二、初读课文,认读生字

1.认读生字,新词。

2.介绍学习方法。

(1)“症、病”的部首都是“疒”;“泻、汉、汗”的部首都是“氵”。

(2)“佗、诊、引、所、驱、除”都是左右结构的字;“药、思”都是上下结构的字;“因”是全包围结构的字;“延、病、症、差”是半包围结构的字;“内”是独体字。

三、指导朗读,了解大意

1.指名读课文,检查字音。

2.男女比赛分段朗读课文,教师适时评价指导。

3.默读课文,思考:课文主要讲了一个什么故事?

(本文讲的是医学家华佗对症下药,治好了倪寻和李延两人的疾病的故事。)

关于本教案的常见问题

Q：10 对症下药特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 对症下药》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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