Lesson 15教学设计内容推荐

Lesson 15

What subject do you like best ?

黑龙江齐齐哈尔天齐小学

姜卓

教学目标:1. 四会单词

subject

art

music

巩固拓展

like rest best

学科单词：Computer science

drama …

四会句型

What ________ do you like best ?

I like ________ best. 巩固句型

Do you like

…? No, I don’t.

2. 通过图片培养学生观察能力，

通过单词记忆拆分从组培养创新思考能力。

培养小组合作并能与他人积极交流意识。

3.培养学生能了解自己和他人喜欢的学科，学有所长，爱上每一个老师和同学的好品质。

教学重点：四会单词subject 句子

What subject do you like best ?

I like art best. 教学难点：

subject 记忆

best 在文中意思

小组合作过程中的情景创设。

教学准备：PPT

教学流程：

Step1. Let’s review the old words.(Show the pictures

about some subjects ,speak English .)

All of them are subjects .(show the pronunciation)

设计意图：复习前两次课学的科目单词，通过图片唤醒孩子的记忆，引出本课重点单词

subject

Step2. Let’s chant

This is maths , maths is a subject.

This is art , art is a subject.

This is English ,English is a subject .

This is Chinese , Chinese is a subject.

This is music ,music is a subject.

This is PE, PE is a subject. 设计意图：通过歌谣复习旧的学科词汇，让学生理解subject 的含义。

Step3. How to remember “subject” ? Su

(苏教授) bject (北京鹅餐厅) 学科

Can you make up a sentence with Chinese? 设计意图：采用全脑图像拼音联想记忆的方法让孩子对枯燥的英语单词快速记忆。

Step 4. Show the sentence

What subject do you like best ? I like art best ? Best：

最

According to yourself , answer the questions , I like _____best.

设计意图：根据自己的实际情况在真实问答中操练本课重点句型。

Step 5. Turn to page 30, watch the picture ,

Question: Where are the children ?

What subject does the girl like best?

Does she like music ? Read the text , follow to the tape , then answer the questions. Reapeat the tape and read the text together 设计意图：带着问题听录音，培养学生认真的思考能力从理解课文到能熟练朗读课文。

Step6.

Let’s chant

Let’s read the words : rest

best

lend set pet get

What’s the pronunciation of the letter “ e ” ?

闭音节：

一个元音字母

+ 辅音字母结尾的单词

Sumary：

字母Ee 在重读闭音节中读【e】

设计意图：从孩子喜欢的说唱歌谣到体会字母单词的发音，拓展词汇量，让学生掌握其拼读规律

。

Step7. Group Work

There is a topic in every group, you can use the sentence pattern, make up a dialogue .

设计意图：通过小组合作交流编对话展示，培养学生灵活运用本课句型的交际能力。

Step 8. homework

Make up a dialogue according to the text.

Recite the text and remove to your exercise book 设计意图：本环节除了夯实本课基础知识外，仿照课文编对话培养学生动脑思考活学活用的能力。

Step 9.Test (小测验) 设计意图：针对本课重难点设计，重点考察学生对本课的掌握情况。