Lesson 4教案设计（一等奖）

1重点难点

1. 能听、说、认读study, computer和picture。

2. 能听、说、读、写home和study,并能在四线三格中规范书写。

3. 能用What’s in ...?和There is a ...询问并介绍某处有某物,并在具体情境中运用。

2教学过程

2.1第一学时

2.1.1教学活动

活动1【导入】热身

一、Warming-up: 1. Greeting: T: Good morning boys and girls. S: Good morning, teacher. T: How are you? S: I’m fine, thank you.

T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. 活动2【导入】呈现

1. Let’s look and remember “What `s in the room?”

看图5秒钟,让学生记忆图上的东西,其中包含今天的新单词picture, computer。

T: Ok, What `s in the room? S1: two balls. S2:a bed S3: four balloons S4: a chair S5: a TV S6: three books…

教师将学生说出的物品分单复数板书在黑板上。学习新单词:picture, computer.用There is /There are 回答并板书。T: Let`s look,What `s in the room? 学习句型What `s in the room?问答并操练。

Ss:There is a TV in the room. There are two balls in the room…

活动3【讲授】practice

2.看这所漂亮的房子,这是我的家,欢迎大家来做客!想想你会说什么?Look! There is a house. It`s my home. Let’s go to Ms Sima`s home.

T: Welcome! Look at here, please. Where is it? S1: It`s living room. T: What `s in the living room? S1:There is/are (a) …

小组活动完成对话(描述卧室) 进入一间新的房间(书房),T:Look, There is a computer. There is a chair, a desk. Where is it ?引导学生说出书房(study),学习新单词study,看看这间漂亮的书房里还有什么?使用新句型问答,看谁能观察的更仔细,说出更多。

A:What `s in the study? B:There is/are (a) …

活动4【导入】Chant

3.Chant:观察图片完成填空并chant。

活动5【活动】课文

4.观看课文Flash动画,并回答,What`s in the study?跟读课文,分角色扮演课文人物并读课文。

活动6【导入】练习

5.让学生设计一间理想的房间,并说出合理的布局。最后在黑板上用家具小图片描述并展示出来。

活动7【练习】Guessing

game：

6.Guessing game: 猜猜图上的桌上,地上…分别有什么使用句型:A:What `s in/on/under…?B:There is/are (a) …问答。

活动8【作业】德育渗透

7.德育渗透:观看一段手影表演,边用There be 句型描述这是什么,总结:每个人都有一双灵巧的手,这双手能创造出许多精彩。希望同学们也能用双手创造出更多美好的事物。

活动9【作业】作业

1.用自己灵巧的画笔画出你心目中理想的书房,并用英语There is/are (a) …描述。

2.制作家具的单词卡挂在相应的位置上。