3 雨下得有多大优质课教案整理

《雨下得有多大》教学设计

教学目标：

1、知道是用雨量器测量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原理。

2、知道用“毫米”表示雨量的大小。

3、能够制作简单的雨量器。

4、发展学生操作技能和情趣；培养认真细致、实事求是的科学态度和科学习惯。

教学重难点：

能够制作简单的雨量器。

教学过程：

（一)提问激趣导入

1、

同学们，前几天下了一场好雨？为什么呢？

学生回答：净化空气，降低温度，……

师：对农民来说确实是一场好雨，因为正是种子发芽的时候，前段时间天气干旱。

2、师：雨下的大小于我们是否有影响？生：有。

3、我们是用什么方法来判断雨的大小呢？小雨、中雨、大雨……

4、根据我们日常生活中的经验，通过看，听等感觉器官来判断，你认为这种方法很科学、很准确吗？

5、那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢？今天我们就来研究这个问题。

（二）认识雨量

1、认识气象台的雨量器，大家认真观察。（播放课件）

2、、雨量的单位是什么呢？（雨量：毫米）

4、谈话：我们知道了雨的大小用雨量表示，雨量是多少可以用毫米表示，那么雨量是用什么测出来的呢？

5、接着出示雨量器的结构图。这个你们见过吗？同学们好好看它是什么形状的？由几部分组成的，每部分各有什么作用呢？

6、它们是专门用来测量雨量的仪器，科学家把这个仪器叫做雨量器。

7、现在我们已经找到了测量雨量的办法，就是用雨量器来测量。

（三）探究雨量器的制作

1、先让学生读制作雨量器之前要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤，以及需要注意些什么？

2、教师强调（需要注意的事项）

3、学生制作，教师巡视，适时指导。

4、展示学生的成果。

5、今天我们亲手制作了一个雨量器，你想用这雨量器做什么？

6、用大小不同的雨量器量雨，行吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系？

7、在外面测量时应该注意些什么呢？你准备把雨量器放在雨中测量多久然后才读数呢？

（四）了解降雨量强度划分的标准

1、读课本上的划分标准。

2、教师板书：小雨，中雨，大雨，暴雨，大暴雨，特大暴雨。

（四）雨的大小对我们日常生产生活是否有的影响？

1、多媒体出示书上的四幅图，让学生来说一说，下雨对我们的生活有影响吗？雨下得大小对我们生活有哪些影响？对生产有什么影响？

2、学生说：看后感受。

3、说一说自己这节课的收获