Recycle 1教案设计范例

Recycle 1 单元总目标

知识目标：

1.

复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

2.

掌握There is/are…句型的肯定句、否定句、一般疑问句及简略回答。

能力目标

：

1.

能够熟练运用There be句型说出某处有某物。

2.能听懂和阅读包含there be句型的有关学校介绍的简短对话和短文。

3. 能运用所学词汇和there be 句型来介绍自己的班级和学校。

情感态度：

培养学生热爱大自然的思想感情，了解生态环境的相关知识。

教学重难点

1、理解对话以及故事中出现的新语言点。

2、能够熟练运用There be句型说出某处有某物。

3.

掌握句型

“Is there…….” 及其肯定回答

“ Yes, there is. 否定回答

“No, there isn’t.”

教学准备

录音

课件

课时安排

三课时

第三课时

教学目标: 1、通过读故事，复习there be句型的用法。

2、通过读故事，归纳字母组合oo﹑ow﹑ay﹑ou﹑ai的发音规律。

教学重难点分析：

1）教学重点：There be句型的用法。

2）教学难点：说演句子, 复习1-6单元的句子。

教学准备：

相配套的教学录音带

教学过程：（一）、热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Sing a song：A photo of me. 2、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。

教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。

① There are seven __________ in the classroom.

②.There is a ___________ on the teacher’s desk.

（二）、呈现新课

（Presentation）

1、Read and number。

打开书本，阅读68页故事。教师与学生就故事内容进行问答：

What things are mentioned in the story? 教师读故事，学生找出相应的单词，并标上序号。

House hallway cupboard box Wood stairs room mouse 2、复述故事内容。小组之间讨论故事的内容，师生一起订正。

（三）、趣味操练

（Practice）

找朋友

把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。

（四）、扩展性活动（Add-activities）

Correct the sentences.

1. There is some photos on my desk. ( ) A B C

2. Are there any foreign teacher in your school? ( ) A B C

3. How many boys and girls is there in your class? ( ) A B C 4. Where are my basketball? ( ) A B C

5. I have two Chinese-English dictionary.( ) A B

（五）Summary: （六）、布置作业（Homework）

板书设计：

Recycle 1

Is there……？ No, there isn’t.

Yes, there is.