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Unit 1 Hello！第二课时教学设计

本课是小学英语三年上册

Unit 1 Hello 中的第二课时，主要通过创设情景，让学生学会表示文具的词，继续培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。并能运用所学的单词进行简单的交际。

教学目标： 1.进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

（1）听懂会说

crayon,pencil,pen,eraser, ruler，能够听说、认读crayon，pencil, pen, eraser, ruler，并能用英语介绍自己的文具。

（2）掌握

pencil, ruler, eraser, crayon 四个表示文具的单词，并会运用

I have ...这个句型，同时能听指令做出相应的回答。并能运用所学的单词

进行简单的交际，I have a ruler. Me too!

2.培养学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生的合

作精神，增加学生交流的机会。抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运

用为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、

迁移新知。教师借助多媒体优势，以“听、说”为突破口，开展看图会话、

自主听读，俩俩交际，自主说等多种形式和活动，让学生在真实的语言情

境中进行语言交际，培养听、说技能，提高语言的综合运用能力。

教学重难点： 重点：有关文具的五个词汇

crayon、

pencil、

pen、

eraser、

ruler

的学习，并用英语介绍文具。

难点：较准确读出各单词，尤其是

crayon，eraser 两个单词的发音。

教学过程：

Step1 创设情境，综合复习

出示课件

A:Hello, I＇m Pan Li.What’s your name? B: My name’s John. A:Goodbye! B:Bye, Miss White. （设计意图：通过师生交际，首先起到示范作用，其次拉近师生距离，创

造轻松自然的学习氛围。

）

Step2 听读新知，初步感知

设置情景：教师出示课件，让学生了解文具单词，学习四个文具的英文名称，跟读Let's learn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。教师用ruler造句，引出“have a ruler.”其他单词也在句型中掌握，可以用“‘Open your pencil box.’、‘Show me your pen.’、‘Close your book.’、‘Carry your bag.’”句型。

（设计意图：通过教师的师范，学生能够做到举一反三。

）

Step3 情景交际

巩固新知

（1）出示课件

让学生去猜所学的单词，进而巩固所学的新词。老师出示课件，请同

学用

“I have….”造句。然后教师引出“Me too.”答语。

（2）Let's do

出示课件，然后做

Let's do 部分的练习。搭建支架，师生示范后，让同学间进行两两说的练习。

（设计意图：学以致用，通过

Let’s do ，在实践中巩固新知。

）

Step4 拓展听读，整体感知

①听一听，选择你所听到的单词并打对勾

②读一读，运用所学句型“I have...”，拓展更多的文具单词以及描述性形容词

（设计意图：将新旧知呈现在不同的语境中，让学生感知和理解，拓宽学生的知识面，并为语言的输出做准备。）

Step 5 整体运用，灵活表达

情景创设：新学期开始了，同学们一定在开学初买了自己喜欢的文具，下面请大家用英语来互相展示一下吧!

A:Hello,I'm XXX.

B:Hello,I'm XXX.

A:Nice to meet you.

B:Nice to meet you ,too.

A:I have a pencil.

B :Me too.I have an eraser.

A:Me too.Goodbye. B:Bye.