3 雨下得有多大课堂实录

苏教版三年级下册《雨下得有多大》教学设计方案

藤县金鸡镇旺国小学

李源

教学内容：雨下得有多大

教学目标：

1、知识与技能

（1）、能通过较为明显的几种云的形状的颜色来判断哪种云会下雨。

（2）、知道用“毫米”表示雨量的大小，了解各种雨的划分标准。

（3）、能够制作简易的雨量器，并知道怎样使用。

（4）、善于思考，能想办法解决自己在制作、使用雨量器时遇到的问题。

2、情感态度与价值观

（1）、愿意研究和制作雨量器。

（2）、乐意使用自己制作的雨量器在雨天测量雨量。

教学重点：制作简易的雨量器，并知道怎样使用。

教学难点：如何使用雨量器。

教学准备：塑料瓶、剪刀、带刻度的纸

教学过程

一、看云识天气

1．回忆：下雨前，天是怎么样的？你描述一下吗？

2．欣赏；刚才有同学说到下雨前天是阴沉沉的，乌云密布。老师这儿有很多云图，请

你欣赏一下（课件出示各种各样的云图，包括积雨云、雨层云等能下雨的云，也包

括高积云、高层云、卷积云、卷层云等不大可能下雨的云。可让学生描述各各种云的形状、颜色、数量，在小组中交资）

3．猜测：你认为什么样的云会下雨？为什么？（学生说出自己的猜想和理由）

4．统计：对学生的猜想作一简单的统计，可以看到很多学生都认为积雨云、雨层云会

下雨。

5．评价：在日常生活中，人们经过长期观察也发现积雨云、雨层云等最有可能下雨。

看来，同学们都成了“看云识天气”的小专家了。

设计意图：本环节引导字生根据自己已有的经验进行有根有据的猜测，并统计出学生

较为一致的看法。既进行了计慨念的培养与统计方法法的指导，又可使字生对“看云识天气”

有一个较为为正确的认识，而且体会到了成功的快乐

二、比较雨的大小

1．谈话平时总听到你们在唱“大雨呼啦啦、小雨渐沥历……”你认为衡量大雨、小

雨的标准是什么？你又是从哪些方面来看出雨的大小的？（学生会说出听天气预报，看雨珠

的大小，看下雨时溅起的水花，下雨后积水的深浅，地面的湿度等）

2．观哪场雨下得大。提供两幅不同下雨量的图片，让学生观察、比较后用自己的语

言描述哪幅图画中雨下得大，为什么。

3．思考：怎样准确知道大多少呢？

4．交换想法，达成共识：可以用小尺、刻度等工具来测量雨的大小

设计意图：“云一雨一比较雨的大小”这一过程很自然。比较雨的大小学生也很感兴趣。

哪一幅图中雨下得大，不难判断。重要的是让字生用自己的语言描述为什么。究竟大多少

则能引发学生去思路：可不可以像测量气温那样，用类似温度表一样的工具来测量呢？这种

情境的创设将激发学生主动投入到设计雨量器的环节中来。

三、制作雨量器

1，教师肯定学生刚才的想法，告诉学生测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用

臺升（m1）作单位。（板书：臺升m1）

2，出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器。

3，谈话：雨量器的种型很多，最简单的是一个适明的的容器，外面贴着刻度。（教师出

示事先制作好的高易雨量器展示）大家想不想做一个，用来测量雨量的大小？制作方法很简

单，打开书本47页，先自学一下

提醒：制作时将刻度分得小一些。请组长分发材料，各小组合作完成。

4，学生制作，教师巡视，适时指导。

5，展示学生自作的雨量器

设计意图：出示气象台使用的雨量器，既可进一步刺激学生的制作欲望，还可以使学生对

气象员的工作有进一步的了解。出示教师事先制作的间易雨量器，是对生的制作起示范作

用。因为三年级上学期学生的操作能力还不强，教师还需适当扶持、点拨，当好“引路人”。

让学生互相展示自己组的雨量器，一是取长补短，互相启发，便于改进；二是充分享受成功

的喜悦，保持探究的热情

四、利用雨量器测量雨量的大小

1、组织学生讨论使用方法。

（1）准备怎样使用雨量器？该注意些什么？

（2）量雨时应从哪儿开始读数？量雨前我们还必须做一个什么工作？

（3）怎样读出雨量的大小？

（4）下次测量前怎么办？

（5）用大小不同的雨量器量雨，行吗？

2、把学生带到指定的收集雨的地点，用模拟雨云向每个学生的雨量器里“降雨”

3、如何界定各种降雨量。（小雨：指24小时内雨量在0．1～10毫米之间，可淋湿衣服，泥上地面全湿，但无积水。中雨：指24小时内雨量在10～25毫米之间，可听到雨声，低注地有少量积水。大雨：指24小时内雨量在25～50毫米之间，雨声激烈，在排水不良的地方积水不退，水沟流水很快。暴雨：指24小时内雨量在50～100毫米之间，大雨倾盆，马路立见积水。大暴雨：指24小时内雨量在100~200毫米之间，雨势凶猛，低洼处水深过膝。特大暴雨：指24小时内雨量超过200毫米，暴雨铺天盖地而来，常导致山洪暴发，大片农田甚至村庄被淹。

五、下雨对生活的影响

组织学生交流所知道的下雨对生活的影响

1、小组交流，

2、出示雨后的图片，让学生通过观察，分析总结出下雨对生活有什么影响。

3、师生交流下雨后会对人们的生活有什么影响。

六、课堂小结