C名师教学设计2

【人教版三年级英语下册】

Unit2

My

family 罗雪峰

教学目标：

1.能力目标：

(1)能听说认读家庭成员的名称：father,mother,grandfather(grandpa), grand mother(grandma),uncle,aunt,brother,sister。

(2)能灵活运用This is my family／mother／friend…句型。

2.德育目标：通过谈论自己的家庭引起学生对家、对父母的热爱之情。

教学重点、难点：

1.重点：如何介绍自己和询问他人家庭成员的这一句型。

2.难点：he和she的意义区分及发音。

教学准备：

1．教师准备卡通人物、身边教师、学生全家福照片和名人的幻灯片。

2.教材相配套的教学录音带。

3、学生准备家人的照片和单词卡片。

教学过程：

Step1Warm-up/Revision 1．齐唱歌曲：Boy and Girl. 2．日常口语练习

Good afternoon,boys and girls．

How are you﹖

How old are you﹖

Where are you from﹖

Nice to meet you. Step2Presentation 1.新知呈现

a.T:Who’s this boy﹖指着近处的一名学生问.引导学生回答He is××. T:Who’s that boy?指着远处的一名学生问.引导学生回答He is××. 教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Who’s this/that girl?引导学生回答She is××. b.教师出示学生熟悉的卡通照片，

（喜羊羊和美羊羊）并说：I have manyfriends.Let’s have a look.出示另外几张图片（问：

Who’s that girl/boy?引导学生用“She’s/He’s回答。出示几位教师的照片，问：

Who’s that man?强调读出man.提示学生用He’s Mr.….来回答。以同样的方式介绍

句型：

Who’s that woman. She’s…

c．根据课件出现教师现在的家庭照，让学生观察、猜测并回答。

（1）T:Who’s this woman？

P1:She is Miss Huang. T:Yes.It’s me．

T:Who’s this man／woman﹖

P1:He／She is your father,mother…. （2）Guessing game: He is my father’s father.

who is he﹖

She is my mother’s mother,who is she﹖

He is my mother’s brother,who is he﹖

She is my father’s sister,who is she﹖

My father has a daughter,but not me,who is she﹖

（3）教师手指家庭照描述：

This is my father／mother／sister／brother．

This is my family．

Happy,happy family, This is my grandpa／grandma／uncle／aunt．

This is my family．

Big,big,family．

教师出示教学卡片，齐读单词grandfather（grandpa），grandmother(grandma),father，mother，uncle,aunt,brother,sister. 2.课文呈现

a.出示陈洁的家庭照片，分角色问答并导入课文。

b.以观看大屏幕和听课文录音的方式来呈现课文。

c.学生分角色进行表演。

Step3Practice a.学生出示自己的家庭照片进行小组讨论并介绍自己的家庭。

S1：Who’s this man? S2：He’s my…

S1：Who’s this woman? S2：She’s my…

b.学生上前使用投影仪展示自己家庭的照片，并介绍自己的家庭。

Ss：Who’s this boy/girl/man/woman? S1：He’s/She’s my…

在学生初步掌握词汇后，教师指导孩子利用自己的照片，介绍自己的家庭成

员，把新学的词汇运用到实际中。

c．T：We have a happy family．Do you like your family? Ss：Yes. T：Now let’s listen to a song“Father and Mother”．

播放歌曲“Father and Mother”，学生在有节奏的音乐中感受家庭的温暖，并随

着音乐唱这首歌。

Step4Expand 1．任务一：扮演家庭

教师将写有家庭成员名称的卡片分发给每位学生，学生选择其中一个角色扮演。

T：Now let’s see who plays father?Show your action．

S1：I’m father．(边说边模仿爸爸的模样，如看报纸等。) T：Who plays mother? S2：I’m mother．(模仿妈妈的样子，如洗衣服、洗碗等。) 2．任务二：介绍家庭

请学生组成临时家庭，由学生扮演不同的家庭成员，进行角色定位。小组之

间互相介绍自己的家庭。

3．情感教育

This is my family．

I love my father．I love my mother．

They love me.They love me. I love my father．I love my mother．

They love me.They love me. 板书设计：

Unit 2My family

grandmother

grandfather

father

mother

sister

brother 教学反思：

教学通过唱英语歌曲《Father and Mother》调动学生学习的情绪。复习说设计为日常问候及认识新朋友后的询问语，学生能流利完成复习说。如果将复习说设计成中PartALet’stalk的重点句型“Who’sthat...”及其答“Sheis...”“Heis...”，能更好地为新授内容作铺垫，效果会更好，也更切合本课实际。