Lesson 25名师课堂实录

四年级下册Lesson25说课稿

益寿里小学

宋晶晶

一、

教学内容：

人教版新版小学英语四年级下册Unit 5 What will you do this weekend？Lesson 25

二、

教材分析：

本课为第五单元起始课，以Lisa一家从计划出行到去野餐的过程为主题，展开课文对话。本课词汇以食品名称为主题，学生对这一话题的相关词汇较感兴趣，而且相对于第四单元抽象的星期名称，具体形象的物品名称更容易使学生将单词与实物相结合，产生联想记忆，学生理解与接受的效果自然也会事半功倍。但本课所涉及到的句式较多，既有表达天气状况的“It’s a fine day today.”;表示建议的“Shall we…?”

“Let’s….”;又有表达需求的一组问答语“What would you like?”

“I’d like….”对学生来说具有一定难度。

三、

学情分析: 四年级的学生经过近两年的英语学习,已对英语学科产生较稳定的兴趣，并逐步养成带有个体差异的学习习惯，形成具有个性特征的学习方法。而通过之前的学习，学生已有一定的词汇积累，掌握部分与食物相关的单词，并能够运用所学语言进行简单的交流。但对于本课内容来说在真实语境中灵活运用所学口语对学生来说将成为新的挑战。

四年级学生处于中、高年级衔接过渡期，他们既活泼、好动，乐于模仿，同时又表现出独立自主的个性，由重视教师评价向倾向同伴认可过渡。

四、教学目标：

1．

知识与技能目标：

（1）能够正确地听、说、读、写单词：bread，juice （2）能够正确地听、说、认读单词：picnic，susage，chocolate （3）能够熟练地运用句型：“What would you like？”“I’d like….”

2．

3．

过程与方法目标：

培养学生的语言运用能力与语用意识。

情感、态度与价值观目标：

培养学生树立热爱家园，自觉参与环境保护的良好品质,以及礼貌待人的良好习惯。

五、教学重、难点：

1．

教学重点：

（1）单词（四会）：bread，juice （2）单词（三会）：picnic，susage，chocolate （3）句型：“What would you like？”“I’d like….”

2．教学难点：

在真实语境中灵活运用所学语言。

六、教法与学法：

1

1．

2．

教法：讲授法、谈话法、情景教学法

学法：小组合作学习、讨论法

七、

教学过程：

Step 1.热身与复习（Warming up ＆

Review）

1.

Greetings 2.

Free talk (设计思路:通过谈话法自然导入本课口语“Today is a fine day。”)

Step 2.呈现与操练（Presentation ＆

Practice）

1.

Teaching oral language: （1）

Free talk：T：“Shall we have a picnic？”

（2）

Teaching word：picnic （3）

Practice oral language (设计思路: 延续“Free talk”活动，呈现本课口语，环节间衔接紧密、过渡自然。并且在答语的教学中稍加改动，结合学生当时的真实语境，体现语言的交际功能，并运用实物为学生创设语境。)

2.

Teaching words: (1) Teaching word:juice ①

Touch and guess:ice (设计思路:以“ice”引出新授词汇“juice”，将构词与实际生活相结合，辅助学生记忆词汇拼写。)

②

chain game: students spell the word one by one ③

词句结合，chant操练

(设计思路:词、句结合，操练词汇的同时呈现本课功能句。并将实物带入课堂，让学生在真实语境中运用所学语言，激发学生学习兴趣。)

(2) Teaching word: bread ① Look and guess

②词、句结合，chant 操练

（3）Teaching word: sausage ①game:Riddles

(设计思路:将反复枯燥地诵读单词转化为贴近学生真实生活的游戏，使学生在愉悦的氛围中完成学习任务。)

②词、句结合，chant操练

③

game:“I’m superstar. ”

(设计思路:运用各种不同的语气读出句子，即可避免学生产生倦怠情绪，又通过反复操练突破难点。)

(4) Teaching word: chocolate ① Taste and guess

2

(设计思路:调动学生多种感觉器官教学词汇，学生十分感兴趣，同时有助于保持学生的注意力。)

②词、句结合，chant 操练

3. Teaching dialogues. (1) Free talk:T：“There are so many things. What would you like?”

(2)Practice in groups (3)Quick answer

4. Teaching text. (1) Show “PPT”

(2)Read in groups (3)Read follow T Step 3.拓展与巩固（Extension ＆

Consolidation）

1.Make a new dialogue. (1)T and S take an example. (2)Ss show their pair works (设计思路:在真实的任务中教会学生如何运用语言，培养学生的语言运用能力及语用意识。)

2.Do exercises:Make the words in a sentence. 3.Interesting words (设计思路:通过向学生呈现有趣的单词，使本课的教学内容得到拓展与延伸，丰富学生的课外知识，同时有助于保持英语学科的学习兴趣。)

Home work:

1.Make your new dialogues in groups. 2. Make sentences ，write down them. ☆3.Draw a picture about “my picnic”.

☆4.Find out other interesting words.

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