C优秀教案设计

课时目标

1、能听、说、读、写单词

sandwich

salad

hamburger

ice cream tea 2、能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”“ I`d like...”

3、完成Role-play 部分的任务

教学重点

掌握四会单词： sandwich

salad

hamburger

ice cream

tea 教学难点

能在创设的实际情景中灵活运用句型：

“What would you like to eat/drink?”

“ I`d like

...”

教学准备

教学准备多媒体课件、单词卡、实物、头饰

教学过程

一、导入

1、Free talk T: Good morning ,everyone. How are you? S: Fine ,thanks. And you ? T: I`m very happy today. 2、由一首 noodles chant 猜出老师最喜欢的食物

二、新课呈现

1、教学新单词

（1）先呈现这节课将要学的五个单词的一张课件让学生感知，接着让学生猜遮住一半的hamburger 的图片。由教师带读这新词几遍，然后全班拼读同时教师把新词写在黑板上，最后分组读，个人操练。

（2）继续猜老师喜欢的食物，猜遮住一半的sandwich的图片。由教师带读这新词几遍，然后全班拼读同时教师把新词写在黑板上，最后分组读，个人操练。

（3）T: Are you thirsty? What would you like to drink? （

可能学生会答milk water

orange juice）

导入老师与学生的对话，在对话的最后引出老师

喜欢喝的tea。倒出一杯茶，进行实物教学tea。（教学单词方法同上）最后，用实物茶操练个人。

（4）老师提问假如你热了，要不要吃些 ice cream 呢？引导学生回答ice cream ，呈现课件，（教学单词方法同上）。

（5）老师给学生一个大惊喜fruit salad 现场演示制作salad 让学生从感知到认知这个单词，接着教学salad .最后邀请学生一起品尝salad. （6）总结单词：呈现所有单词的卡片，举起卡片让学生认读。

2、教新句型

课件呈现很多美味的食物图片，老师向学生介绍自己想要吃的食物后，以想要了解孩子们想要吃的什么为由引出“what would you like to eat/drink?”

“ I`d like...”

a. 教师带读

b. 学生跟读

c. 两大组互问互答

d. 请CEO 上台，邀请其他同学回答问题把自己喜欢的食物图片进行分类，且贴在黑板上食物和饮料两个大盘子里。

3、Role-play 老师带着学生去餐厅，利用课件呈现餐厅，为Role-play创设真实的氛围，设计服务生和客人点餐环节：

a. 师生互动(老师当服务生，一名学生当客人）

T: Welcome,can I help you? S:Yes T:What would you like to eat/drink? S:“ I`d like...”

b.

生生互动（多名CEO当服务生，多名学生当客人）

三、总结

以所学的单词以及句型自编Chant 来总结

四、拓展练习(熟读单词，操练句型) 五、板书

Unit 3 What

would

you

like

What would you like to eat/drink?

hamburger sandwich

I`d like a/some

tea ice cream salad