Recycle 1板书设计及设计说明

教

案

时间：

2018

年

4 月

13 日

课时：第二课时

课

题

Unit 4

What can you do? 课

型

New Lesson

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

教学目标

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

3. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。

4. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

教学重点

新词汇和词组的学习。

能在创设的实际情景中灵活教学方法

Teaching, Playing

教学难点

运用句型“What can you 教学用具

cards do?”，“I can …”。

教学环节

教

学

内

容

Step 1. Warm up

Step1.Warm-up 1.热身活动

T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, Run，

I can run. (jump, read, write, draw，sing …). 2.Free talk. 

A: What can you do? 

B: I can ---. 

C: How about you,C? 

D:I can---. Step2.Presentation

(1) 学习新单词和词组。

教师用课件依次出示唱英文歌曲、练功夫、跳舞、弹琵琶、和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

Step 2

Preview

sing English song do kung fu dance play the pipa draw cartoons (2)在句型What can you do? I can---.中练习新单词。

(3) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。

Step3 Presentation Step 3.practice

(1) 创编歌谣，巩固新单词。

Dance, dance, dance. I can dance. Draw, draw, draw. I can draw cartoons. Sing, sing, sing. I can sing English songs. Pipa, pipa, pipa. I can play the pipa. Kung fu , kung fu, kung fu. I can do kung fu. (2)播放教学录音，全班学生跟着录音读。

(3) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

4.Consolidation and extension

(1)Make sentences I can .I can ,too. (2) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who Step4 Consolidation can …?”相互调查其他小组成员在快乐的假期会做的事情。

& Extension (3) 请两三组代表汇报小组成员会做的事情。

(4)

Spell the words d n e s ng En li h s ngs pl y t e pip . do k ng f . dra ca too s Step 5

Homework: 1.Copy the words of let’s learn. 2.Do a survey about your friends. Step5 Homework:

Unit 4

What can you do? A. Let’s learn - What can you do? 板

书

设

计

- I can sing English songs do kung fu dance play the pipa draw cartoons

教

学

反

思