B教学评价实录

Unit 1

Hello！

教学目标

知识目标：听说认读学习用品的词汇:book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际:Your…… Oh, no!让学生听懂一些简单的指示语,并能出相应的动作。

能力目标：通过Let’s do,使学生获得语言交际的能力,要求语言准确语调自然。[w~#@w*w.

情感目标：培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。[来^源:z#%.&~com]

教学重、难点

教学重点：

单词pencil box, book, bag, school 的学习,并能根据情境进行简单英语交际:Your…… Oh, no!

让学生听懂一些简单的指示语,并能出相应的动作。

教学难点：

本课词汇的认读及简单的英语交际。

教学方法

TPR全身反应法,课件及卡片教学法

教具准备

[来^源~:#中国教育出版网%@]

四线三格单词卡片、文具、图片

教学过程设计

Step 1.Warm-up/Revision

（1）Greetings！

（2）Then

sing

a

song . （3）通过图片复习第一课时学习的文具：ruler，pencil，crayon，eraser.. 并播放PartA Let’s chant，学生跟着说并做动作。

Step 2.Presentation/ Practice （1）学习新单词：book A.板书并教读book：

升降调；大小声；开火车教读

B简单教授C.用chant的形式来复习单词和句子book，book，close your book。此时要求学生一边拍手一边说。[来源~^:z&zstep.co@m%]

（2）学习新单词：pen A.板书并教读pen：升降调；大小声；小组读。

B.. 简单教授句子:Show me your pen.(齐读，小组读)[来源:*#中国教^C.用chant的形式来复习单词和句子: pen

pen

pen show me your pen;上台展示。

(3)学习新单词：pencil box [来%源:@中^国教~育出版#网]

A.板书并教读：齐读，开火车读，左右手分音节操练（全班站起来，左手代表pencil，右手代表box，跳一下说：pencil box）

B.简单教授句子：Open your pencil box.教读时配动作，让学生边做边说。（齐读，小组读）

C.用chant的形式来复习单词和句子: pencil ，pencil，

pencil box，open your pencil box。

（4）学习新单词：bag [m*]

A板书并教读bag.

齐读；开火车读

B小老师来教授句子: Carry your bag..(强调carry读法)[来~@*源&:

C用chant的形式来复习单词和句子：bag

bag

carry your bag. (5)看动画跟读. (6)让学生表演对话。

Step 3、Activities/ Practice (1) Let’s do（播放动画，让学生先观看一遍，再请学生配音，最后请学生边说边做）

(2)游戏：我说你做

全班学生站起来,分成两组,随意说出一个指令,例如:close your book, open your pencil box, show me your ruler,carry your bag 等等,全班学生做动作,错的坐下。。

找朋友:让几名同学分别拿着新授的单词卡片,另几名同学拿着单词的图片,各自记住自己的单词,如果教师说

begin,他们就可以口中边念着自己的单词,如: book... 边快速找到自己的朋友,找到后可互相打招呼,如:Hello, book. (3)

情感教育：今天我们

看到了Zoom弄掉了自己心爱的文具，希望同学们平时要细心收捡好自己的文具，爱惜我们的文具。

Step 4

Homework 1.回家给自己的文具用英文标上标签。

2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。

&*%中@教网]

[中%国教^育@出版~*网]

板书设计

Unit 1Hello！

Let’s learn＆Let’s do

book

pencil box pen

bag ---Zoom,your bag.

---Oh,no.