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关键词：4 植物和我们教学目标

正文

第8周第1课时总课时第14节授课时间： 2014 年4月23日

课题

植物和我们

类型

新授

备课教师

杨爽

教学目标

能够调查植物的用途。

能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

知道植物对人类的贡献

知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

知道一株完整植物的各部分及其名称。

意识到植物对人类的贡献，感受人与自然

通过调查、讨论，知道植物在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

动手实验

重点

对人类的贡献，感受人与自然的和谐

教师准备

学生准备

难点

关键

教学

准备

教学环节

及时间

一、导入

二、新授30

一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。使用电子白板

一些植物或图片

师生活动

根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

复案

教学内容

讲述：上学期，我们学习了谈话

有生命的物体，包括哪些？6

M4 s* I# r! a. Z8 ?+

提问：在动物和植物中，你

认为谁和我们人类的关系最学生思考

密切？3 d# b2 {! E1 ^" p

/ M; {# v

P, u, 讲述：大部分同学认

为植物同我们人类关系最密

切，你能举一些例子来说一

说吗？7 |

_0 u1 b. V1交流汇报

p4 b# _

提问：听了各小组

的汇报，你感到了什么？假

如没有植物，我们的生活又

会怎样？3 M/ E8 q8 b4 G*

O& Y讲述：是呀，植物对

人类的贡献太大、太多了，

无论怎么评价都不过分，我涵养良好习惯享受幸福成长

三、总结

们需要植物、热爱植物。

讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？

以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃Z下去呢？那吃橘子的哪一部分？; i2 w4 B$ k!

讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？

各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料……）6 H" s, k, z/ X' `0 r/ S

小组汇报，让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子

三、认识植物各部分及其名称。

讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，

指图认识

涵养良好习惯享受幸福成长

其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？) c2 m8 U4 S# n) o

本课有什么收获？

请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

j2 Q7 [( ~& Z2 F; T

板书设计

植物和我们

提供食物

对于绿色开花植物的六大器官，因为三年级上学期就略有涉及，在师傅的指导下，我就教给学生一个顺口溜，大部分学生

已经能倒背如流。教学反思

但本学期学的器官的作用，一小部分不能熟练掌握。

本课的难点在于我们吃的食物是植物的哪些部分。不仅学生掌握难，开始在问师傅的时候，有些问题，我也拿不准，看来得提前下功夫。

涵养良好习惯享受幸福成长

资料摘要

4 植物和我们教学目标