1 登月之旅优秀教学设计

小学科学六年级上册教案 授课人：吴克婷

4.1 登月之旅

课的类型

实验课

教学课时

1课时

教学目标

1.过程与方法

（1）能做模拟环形山形成的实验。

2.知识与技能

（1）知道月球的基本情况以及环形山的成因；

（2）了解人类探索月球的经历；

（3）知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探究月球提供了支撑。

3.情感态度与价值观

（1）体会到人类登月工程伟大；

（2）意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的；

（3）意识到科学技术是不断进步的；

（4）体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

教学重点

了解月球的基本情况。

教学难点

体会到科学技术发展的重要性。

教学方法

分组实验法。

课堂教学过程设计思路 教师指导

课前：

1.师：各位女士，各位先生，上午好。欢迎搭乘本次太空飞船，我是你们的太空乘务员。此次目的地是月球！在飞船行驶途中，请各位系好安全带，不要大声喧哗影响他人休息。有任何问题或身体不适请举手示意！为了消除漫长途中的无聊和疲惫，特意准备了相关视频很图片以供大家欣赏，还有小游戏可以分组合作，以前后左右四人为一组进行，还有问题吗？

一、导入

1.首先请各位欣赏一段视频。

学生活动

学生观看视频。

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小学科学六年级上册教案 授课人：吴克婷

2.问：你们知道为什么会有超级月亮吗？

3.教师讲解原理。

二、了解人类从古到今的探索过程

学生回答。

1.谈话：月球作为地球唯一的一颗天然卫星，也是离地 学生讲解有关嫦娥奔月、吴球最近的天体，人们从古代就开始了对月球有了无限的遐想。你们知道那些有关月球的神话吗？

2.提问：那么月球真的是古人所想的那样吗？科学家可不会满足于幻想，他们一直努力的揭开月球的面纱，你们知道谁第一个看清月球的吗？

3.直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜刚伐桂、玉兔捣药……的神话故事。

生：伽利略

观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。在这以后，人 学生一边听老师的介绍，一们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远边看教材上的图画和文字介绍。

镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。于是科学家们不满足于在地球上观察月球。各个国家开始了他们的登月计划。谁知道谁第一个登上月球的吗？

4.1959年，苏联科学家开始利用火箭接近月球，发射月球探掘1号卫星，使它可以绕到月球的背面，对月球进行拍照，使人们了解了月球的全貌。1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船，成功地登上了月球，实地进行考察，并带回了月球的岩石和土的标本。从此，人们对月球有了更深入、更清楚的了解。

5.其实，我们中国也有自己的登月计划，叫做探月工程。从03年到今天，已经分别发射了嫦娥一号到五号探测器，为最终的载人登月打下基础。

6.各位旅客，我们的太空飞船即将到达月球表面的上空。对月球还有兴趣的旅客希望在登月之旅结束后能自行查询资料了解。

学生回答。

学生交流汇报。

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三、模拟环形山的形成

1.谈话：现在,我们通过前方的大屏，可以看到飞船外实时传来的图像。

2. 那由于飞船燃料有限，我们在月球不能停留太长时间。现在飞船已经缓缓驶离月球，返回地球了。

3.刚才各位旅客看到的月球表面是什么样的呢？有什么感受？

4.教师介绍环形山和月海的定义。

5.问：你们猜测下环形山是怎样形成的呢？

6.教师介绍科学家的推测。

7.师：任何的真理都需要实践去反复验证。在飞船返回地球的途中，我们也利用这段时间来做个小模拟试验。

8.全班交流：你们准备怎样做？你们需要哪些材料？你们认为需要注意些什么？

9.教师应当引导学生注意石块的大小和坑面积的大小、石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系，实验时要控制好变量。

10.师生小结实验要点。

11.结论：这些坑的大小与深浅不仅取决于流星和陨石 学生欣赏月球表面图。

学生回答。

学生回答。

学生在教师的引导下设计实验。

的大小，而且还取决于它们的撞击速度。从不同高度往沙盘 小组领各自需要的器材，里丢下大小相同的石子撞击的坑是高度越高就越大。从相同进行分组实验。

高度往沙盘里丢下的石子撞击的坑是石子越大就越深。

12.谈话：老师现在有一个忙请同学们帮一下，请你用手电筒照射这些大小不一样的坑，仔细观察影子的变化，讨论什么时候看环形山比较好？

13.结论：由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子，所以观察环形山的日子应该选在每月农历初七、初八和二十二、二十三左右。

四、总结

学生演示。

师：好了，最后谁来说说你在这节课获得了什么收获？

学生回答。

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师：随着剧烈的上下震动，我们的飞船已经安全着落地球。登月之旅也宣告结束。请带好您的随身物品，小心慢走。谢谢再见

板书

5.1 登月之旅

环形山大小：陨石大小、下落力度

反思

老师点评：

1.实验内容思考的有些复杂。

2.对学生的课堂反应没有做出相应的反馈。

3.虽然感觉什么都讲到了，但是正真落实下来的效果不好。

4.实验材料没有选择好，导致实验效果不好。塑料球太轻，沙土不够细太少了。

我的反思：

1.对学生情况准备不够充分。以为六年级实验做得多，对对比实验以及控制变量法基本掌握了，所以课上只是强调了一下，但是学生实验中发现，还是有几组有两个变量，导致实验结果不对，拖延了实验时间。时间没有掌握好，导致数据没有分析就草草收尾下结论。本来定的实验时间，但是发现学生根本完成不了。

2.本来想的弄成情境模式，但是感觉上着上着又回到了传统模式。

3.东西准备的也不充分。

4.最后也没时间进行全课总结。

5.还是有很多的遗憾的。

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