5 气候与季节国家获奖教案

第四单元

课题

气候与季节

班级

三年级

关心天气 1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

教学

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

目标

3、了解四季的气候特征。

4、知道一些动植物的季节性变化。

5、能够长期观察一种动物或植物，对动植物的季节变化进行比较并记录。

教学

了解四季的气候特征

重点

教学

长期观察并记录动植物的季节性变化

难点

教学用具

多媒体课件

教 学 过 程

教师导学过程

一、谈话导入（5分）

1、你知道一年有几个季节吗？

2、真棒，那你能不能说说我们这里秋天是什么样的？

3、为什么每年秋天我们这里的树叶都会掉下来？这里面会不会有一些规律？

4、这种规律叫什么？你知道吗？

5、小结：在一定地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。季节就是有特点气候特征

学生认真思考积极回答问题

学生学习过程

课时

1

的时间段。

6、这节课，我们来学习《气候与季节》，研究不同季节有什

么不同的气候特征。

二、新课学习（25分）

1、先来复习一下，你是怎样来记录观察到的事物的呢？

学生回答老师提出的问题

2、就让我们在欣赏美丽的季节图片中来归纳这四个季节的

气候特征吧。

3、刚才有的同学说出了自己眼中的秋天，说的很多，也很

准确，但不够条理，不够全面。

4、老师建议大家跟我一块从这三个方面归纳四个季节的特

征好不好？

欣赏四季图片，回5、指名读大屏幕（天气在不同季节的变化；植物在不同季答问题

节的变化；动物在不同季节的变化）。

6、出示个季节的风景照

（1）请欣赏美景，并思考天气的变化。

（2）这是什么景物？你觉得这是什么季节？为什么？

（3）这四幅图分别代表了怎样的季节？你怎么知道的？

（4）这四个季节天气怎样呢？

（5）小结一年四季天气情况。

从三个方面归纳四个季节的特征

指名读大屏幕

学生说说这四幅图分别代表了怎样的季节？

7、出示植物的照片。接下来，我们看一下，不同植物在不

同季节有什么特征。

（1）这是什么树？（枫树）你怎么知道的？（在秋天，它

的叶子是火红的）春天长得怎么样？夏天和冬天呢？

学生看植物的照（2）同样方法学习柳树、梨树在一年四季中的不同生长情片说说这是什么况。

（3）小结归纳不同植物的季节特征。

树？你怎么知道的？

8、出示短文《青蛙的四季》。这里有篇有趣的文章给我们介

绍了青蛙的四季，让我们来看看。

（1）分段指名读短文。

同样方法学习柳树、梨树在一年四（2）师生交流总结青蛙的四季：春季生长，夏季交配、生季中的不同生长产，秋季准备过冬，冬季冬眠。

（3）出示其他动物如燕子的情况。

三、课堂练习（5分）

四、总结回顾（2分）

1、学了这一课，你有什么收获？

情况。

师生交流总结《青蛙的四季》。

学生选一动植物2、我们应该从哪些方面来归纳四季的气候特征？每个季节长期坚持坚持观都有什么气候特征？

五、拓展延伸（3分）

1、归纳出动物在不同季节的表现

察它在一年四季的表现特征。

2、建议学生选一动植物长期坚持坚持观察它在一年四季的

表现特征。

独立完成作业

一、填空

1、在一定的地区，天气现象总有一定的 ，这种 称作该地课堂区的 特征。

练习

2、季节是根据特定 划分的时间段。

二、连线

果树一年四季的变化

燕子一年四季的变化

春季 生长茂密、开始结果 春季 进行生殖

夏季 开始发芽、开花 夏季 从南方飞来 秋季 树叶落光、白雪压枝 秋季 在南方生活

冬季 果实成熟、树叶枯黄 冬季 飞回南方

三、分别说说秋天和冬天里的人、动物、植物各有什么特点。

A、做一和三 B、做二和三C、做一和二

教后

反思