Recycle 1教学设计

Recycle 1教学设计

第

1课时

教学目标: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3. 能够朗读对话,并能进行角色表演。

4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

教学重点难点: 重点: 熟练掌握

1~3单元的三会句子,能够综合运用

1~3单元的

语言知识。

难点: 对重点句型的灵活运用,复习

Unit 1~Unit 3所学的会话短

语,让学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

教学准备: 单词卡片,多媒体课件,等

教学步骤

: Step 1 Preparation 1. Let ’ s sing

教师录音机播放第一单元第

10页的歌曲“Boys and girls”歌曲,让学生拍手跟唱歌曲。

2.Free talk 3.出示单词卡，one by one复习单词

Step2

review 1.

出示图片，根据情境，复习家人相关单词和句型

2. Read aloud.

(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容: Today we will learn a dialogue about Wang Tong , Chen Jie and John. Please look at the pictures and guess what they are talking about. ①让学生看教学图片,猜会话内容。

②通过学生猜测引出:Who ’ S that boy?He’ S my friend, John .

③

让

学

生

看

下

一

幅

图

, 操

练

句

型

:Who ’ s that girl/woman/boy/man? She ’ s.../He’ s …

(2)引出第二幅教学挂图会话内容。

; 教师介绍上下文,让学生根据上下文猜测

Wang Tong所说内

容。教师板书

Where are you from?I’ m from…

找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表

演。

(3)引出第三幅教学挂图会话内容

①教师板书

You ’ re tall . I like sports . Let ’ splay! 简

单用英语解释

I like sports. ②让学生一个接一个地重复

I like sports. Let ’ s play!全班一起说:“ OK! ’’最后让学生用

I like … I 。

et ’ S …造句子。

如:I like cakes. Let ’ S eat. I like animals. I . et ’ s go tO the ZOO. I like iuice. Let ’ s drink.

(4)让学生听会话录音、模仿跟读。

(5)让学生小组内分角色朗读对话。

(6)找学生到前面来朗读汇报,大家给予评价。

(7)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报,全班给予评

价。

Step 3 Practice 1.小组合作学习

(1)ppt出示图片,让学生根据所给图片内容

(指

1~3单元所

学重点句式

) 对每一幅图片进行描述。

(可以一人一句,为节省时

间教师可指定各组的图片

) 。

以第一张图片

(ppt)为例: S1:This is Xu Jie. S2:He ’ s from Taiwan. S3:He ’ s a student . S1:He likes singing. (2)四人小组每人一句,到台前来汇报。

Step4. Production 1.教师和学生共同总结本课的重点知识。

2. Homework Make a dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your partner next period. Step5. Blackboard writing design 板书设计: Recycle 1(1) Who ’ s that girl/woman/boy/man?

She ’ s.../He’ s …

Where are you from? I am from the USA.