C教学目标

Unit4 What can you do？

Revision 安阳市豆腐营小学

赵江凤

一、内容分析：本节内容分为读、写两部分：第一部分要求学生通过阅读机器人Robin的电子邮件，完成判断句子正误的活动；第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考电子邮件，写出三个关于自己能做什么或不能做什么的句子从而完成本单元的复习。

二、学情分析

学生们在前三个单元已经认识和了解了一些关于Robin的外貌和能力，在本单元又学会了很多I can和I can’t的句子。同时孩子们对自己也比较了解，并能用英语表达自己的外貌、性格和能力。因此理解邮件内容并不难。但是个性化书写有些学生会出现不会写的单词或短语，需要教师提供相关大量信息，才能顺利完成任务。

三、教学目标

依据新课标，在单元整体教学目标的引领下，确定本课时学习目标是：

1. 能在图片的帮助下了解本课的语言情境并复习相关词句。

2. 能在读取语篇的过程中抓住关键信息，独立完成判断对错的读后任务。

3. 能综合运用本单元的核心词句，并参考范例，在有意义的语境中填充单词或短语，完成写给Robin的回信。

4.能积极参与课堂活动，正确认识自我，找到志趣相投的朋友。

四、教学重点和难点

1. 学生能够读懂电子邮件，找出关键信息，完成读后任务。

2. 能够综合运用本单元的核心词句，并参考范例，完成个性化书写。

3. 使学生能够建立起关键词组和相关事件的联系，提高阅读效率，培养阅读的自信心，同时渗透阅读策略。

五、教具准备：图片、课件

六、教学理念：在预习与温故的基础上，激活孩子们的已有知识，使学生了解电子邮件这种功能性文本，引导孩子们的学习向滚雪球一样，达到学以致用。

七、教学过程

（一）Pre-reading 1、Greetings：

Hello！I’m Miss Zhao . How are you? Nice to meet you!

I’m friendly. I can cook. I can wash the clothes. I can clean the board. But I can’t swim. What about you？Let’s review together. What can you do?

2、Sharp eyes: cook

play ping-pong

play football

play the pipa

dance

swim play basketball

do kung fu

speak English

sing English songs

draw cartoons

read

books 3、Lead in. Meet my friend. Talk about your best friend.

（二）While-reading. 1.

Meet robin. Do you know Robin?(师生介绍：Robin is short and strong. He is clever. He can speak English and Chinese. He is hard-working. He can cook. He is strict. He makes Yifan finish the homework.) Robin wants a new friend. He send me an email. Here’s his email. let’s have a look.

2、read

Robin’s email.

Task1: Read and underline. What’s Robin like? Task2: Please tick or cross

Read again. What can Robin do？

Task3: Read and follow. Task4: Read what you like. Read by yourself, then show in class. （三）Post-reading 1.（Task5）Retell the email. Robin is….He can….He can’t….

2.（Task6）Discuss in groups. Q：What can you do?

What can’t you do? You can say：I can….I can’t….

3.（Task7）Production: Let’s write an email to Robin.

Dear Robin,

I want to be your friend. I am ____________（姓名）. I am

______________. I can ________. I can _____________. I can _______________, but I can’t _________. Let’s be friends. _________ (your name) 4.Read the texts below and complete the table. 5.Read loudly：谚语（情感教育）

Friends help each other . Friends are always by my side . Wish you a long live friendship! Homework Who can be your friends ? And write an email to your friend.