Section A优质课教案推荐

Unit 9

Let's go to the zoo! The first period

教学目标:

学生能用所学词语或句子谈论动物。

学生能听懂教学内容，并会用所学词语和句型简单描述动物的特征。

让学生亲近自然，感受自然，养成健康向上的生活情趣。

教学重难点

单词: elephant so cap zoo tiger 句型: I want to go ... Look at ...It has ... 教学活动[来源:学§科§网][来源:学.科.网]

教师将班上学生分为南北两大派，给两派各分一棵苹果树，然后根据学生回答问题情况给苹果树加苹果。另外再练习环节将学生分成小组，说说各自最喜欢的动物，当某人提到一种动物时，其他同学都围绕这种动物谈论其主要特征；然后，换另一种动物继续谈论。

课前准备

教师课前需要准备多媒体课件、教学挂图和其他教具等。

教学过程

一、Warm-up. 师：同学们都喜欢动物吗？

生：喜欢。

师：那看今天老师带来了什么？

生：小动物的图片。

师：很好，下面我找学生用咱们学过的英语句型回答我问的问题，Look！What is this？

生：It’s a duck. 师：Good ! 再找一位同学What are they？

生：It’s …

师：It’s …?还是应该用其他的……

教师和学生讨论这句话中的疑点，学生指出其中的错误，教师再次强调正确的答案。然后既然大家都喜欢动物，那就让我们一起去动物园吧！

引入新课，领读课题！

二、新授

任务1的教学：

1、教师用多媒体出示要学习的新单词相对应的图片（zoo,tiger,elephant,cap,so））并使用给苹果树结苹果的方法激励学生参与到课堂中来，然后让学生在书上找出来，教师同时在黑板上写出来（只写出辅音部分的字母，元音部分空出）教师挑学生回答空缺部分的字母，然后先教辅音部分的读音，再教元音部分的读音，然后让学生组合辅音和元音的读音，自己拼读这个单词，让学生在组合拼读单词读音中找到学习兴趣和成就感。

2、领读几遍单词，然后让学生用学过的句型给新单词造句！让学生在复习句子中学习新单词，然后教师再把新单词放入新句子中再次学习，同时学习新单词和新句子。

语言点解释

look意思是“看”，是个不及物动词。表示看某人或某物时，应说look at，比如本文中的“Look at the monkeys!”。

本文中提到的big, small, long是谈论动物特征的形容词，此类形容词之前还学习过cute，beautiful,cool; ear, arm, leg是与动物身体部位有关的名词, 此类名词之前还学习过eye，nose，mouth，head。在有了一定的英语基础之后，教师要引导学生总结之前学习过的相关内容，把旧知识和新知识联串起来，从而提高学生的学习效率、培养学生自主学习的能力。

3、在授课过程中，及时捕捉合适的时机及时复习以前学过的句型和单词。

任务2的教学： [来源:学#科#网]

1、教师按将学生分成小组，互相说说自己最喜欢的动物，其他同学都围绕这种动物谈论其主要特征；然后，换另一种动物继续谈论（教师要鼓励学生主动与其他同学配合，积极参与课堂教学活动）。

2、依次挑选积极的小组分角色展示课本对话。

三、巩固练习

找出和今天学习相关的习题让学生课堂中练习，并检查学生做题情况，然后及时和学生讨论习题答案。

四、课堂总结

学生思考今天学到了什么？

挑选学生回答。