B优质课教学设计

Unit 1 Hello 教案

PEP Book1

教

学

目

标

与

要

求

Unit1 Hello B Let’s learn

1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

4.通过字母游戏Start to read, 让学生初步感知字母。

5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

重点

难点

教具

教学环节

P r e p a r a t i o n 准

备

活

动

1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

本课词汇的认读

及简单的英语交际。

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片及磁带录音机教学挂图

师生活动

二次备课

1 . Sing the song：

“ABC song”

2 . Free talk: (1) 复习引导学生用What's your name? My name is…互问练习. (2) 情景对话：

A: Hello! I’m... What’s your name? B: My name is... A: Goodbye.

B: Bye. 3. Let’s Chant. ---I have a pencil. ---Me too! ---I have a ruler. ---Me too! ---I have a crayon. ---Me too! ---I have an eraser. ---Me too! 【设计意图】简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。

教学环节

师生活动

二次备课

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1、Bag教学：

教师拿出一个书包，问学生这是什么？引出单词 bag，板书并教授单词读音，可以利用升降调，大小声进行训练读音，并找

学生个别读单词。

T：Great , Bag, bag,I have a bag.(教师边指向 Bag，示意让学生出示其 bag.注意字母a的口型发音。) 教师做背书包的动作，并说Bag, bag， carry your bag. 领读并教学，并示意学生做动作。

T: Everybody stand up. Ss: one, two. T: Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag. 让学生做动作跟说Carry your bag. P r e s e n t a t i o n 新

知

呈

现

2、教学 pencil box. . T: Open the bag. Look, I have a pencil. 由pencil 导入 pencil box. 通过实物教学 pencil box.利用升降调，男女生分开读等形式训练单词读音，告诉学生：用软皮或塑料制成的通常称为pencil case,用铁等较坚硬材料制成的叫做

pencil box。 要求学生跟说、出示 pencil box. 教师做打开文具盒的动作，I have a pencil box. Open your pencil box. Open 打开，板书并领读，Open your pencil box.接着加动作训练Open your pencil box. 3、教学 pen T: Open the pencil box. Look, I have a pen. 通过实物教学 pen, 要求学生跟说、出示 pen. 并加以训练句型：Show me your pen.

引导学生用归类法记忆单词。

相同词根的：pen pencil pencil box 4教学book T: Open the bag. Look, I have a book.Book, book, book. 操练同时并板书学习 book.教师做合书动作领读Book, book, Close your book. 学生操练

学习 close， open. T: Close your book , open your book. Ss做动作，跟说练习。

5、呈现Let’s learn 部分的内容

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A listen and point (学生手指单词并跟读) B listen to the tape and try to read the new words (对于学生发音有困难的词语可以重复听，增大语言的输入)。 T: Look, what happened? 利用情景对新学习的词语进行再现，顺势学习句子：Zoom! Your bag! --- Oh, no! 及时对学生进行情感教育，指导学生要注意整理自己的学习用品，做事情不能粗心大意。

6. T:教师播放并呈现Let’s do. 学习方式： 1. Listen and look. 2. Look and repeat. 3. Repeat and do.

教学环节

师生活动

二次备课

P r a c t i c e 巩

固

练

习

1.Guessing game：

T: Look at my mouth and try to say the words. The students try to guess. 通过观察口型猜单词的游戏对单词的语音进行操练，同时引导学生养成注意观察的好习惯。

2 I say you do 教师请一名同学到讲台前，背对全班同学，教师呈现不同的学习用品，请其他同学下指令，该生找到相应的学习用品，并向大家展示。

其他同学根据教师所呈现的物品下指令，Bag, bag， carry your bag..... 3 have a match 教师请学生拿出自己的文具摆在课桌上，教师呈现单词卡片，学生迅速读出该词，并举起

相应的学习用品，比一比谁读的最流利，举的最准确，动作最速度。

4 数一数：

教师帮助、指导学生完成课本第9页的Read and count.

教学环节

P r o d u

师生活动

二次备课

小组活动。

小组表演：

六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组

长领导小组成员一起自由练习Let’s do 内容，教师给予指导。

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c t i o n 输

出

运

【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。

1.跟读第8页单词5遍（签字）

作业设计2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。（签字）

3.回家给自己的文具用英文标上标签。

Unit 1 Hello 板

书

设

计

B let’s learn

let’s do bag pencil-box open close pen show carry book

教

学

反

思

19