Recycle 1ppt配用优秀获奖教案

Unit3 At the zoo Part B Let’s learn

教学设计

扣河子镇中心校

郭孟嵽

一、教学目标：

1.知识目标和能力目标：

（1）能够听、说、认读short, long, small, big等单词。注意知道它们是两对反义词。

（2）能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。

（3）3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

2.情感目标：

培养学生热爱自然，爱护小动物，热爱生活的积极情感。

二、教学重、难点：

1.教学重点：单词big, small, long, short的音、形、义、用;能听懂会说句型It has …。

2. 教学难点：

利用所学形容词熟练自如地描述各种动物；

三、教具与学具准备：

1.教师：准备多媒体教学课件（相关图片及音视频文件），本课相关教具如尺子、橡皮等。

2.学生：画一幅自己喜欢的动物的图画。

四、教学过程：

Step1 Warm up 1.

师生互致问候；

2.

师生跟随动画共同做Let's do。

【设计意图】轻松愉快的韵律歌谣帮助学生快速进入英语学习模式，开启英语思维，和教师一起开始快乐学习。

Step2 Rreview 教师创设情境，通过简单交流引导学生去动物园参观，可见出示各种动物图片，让学生描述动物名称及特征。最后出示elephant，引导学生表达It has a long nose.呈现新知long。

【设计意图】通过创设情境，复习学过的语言，自然过渡到新课教学。

Step3 Presentation 1.

教学新词long/short.通过复习引出单词long后，进一步出示两把尺子的对比图片，跟读录音，板书单词，教师运用升降调领读单词。

【设计意图】尺子图片让学生直观感受long与short的语义，跟读录音，培养学生正确的语调基础。

2.

教师出示尺子，并描述：I have a long ruler.与学生对比，引导学生说出，I have a short ruler.再让学生同桌之间进行操练这个句型。

【设计意图】运用实物进行操练，让学生在实际情境中运用语言，培养学生的语言运用能力。

3.

教师用课件出示rabbit图片，引导学生运用long, short, 描述兔子的耳朵和尾巴，再引导学生描述兔子眼睛引出small。

【设计意图】通过描述兔子的特征，复习前两个单词，同时引出下一组反义词small和big。

4.

教师用课件出示大小苹果图片，引导学生通过描述苹果的外形，跟读录音学习small和big。

【设计意图】呈现苹果图片，让学生直观感受big和small的语义，使学生从音、义、形等方面认识单词。

5.

教师出示橡皮，引导学生用I have a big/small eraser.进行交流。

【设计意图】通过相互交流，让学生学会运用语言。

6.

通过“我做你说” 活动，引导学生对比四个新单词，让学生了解它们是两对反义词，并知道short的两层含义。

【设计意图】进一步掌握四个形容词的音和义。

7.

教师出示鸵鸟图片，引导学生运用新学的单词进行描述，简单介绍动词第三人称单数的用法。

【设计意图】尝试运用语言描述动物特征。

1.

教师播放let’s learn动画，再次跟读录音，模仿情境学习语言。

【设计意图】联系课本内容，学习和运用语言，跟读录音，再次模仿正音。

Step4 Practise 1.

教师播放Let's do的动画，师生一起说唱歌谣，做动作。

【设计意图】

TPR节奏欢快，备受学生欢迎，学生在说说、做做中操练巩固新知。

2.

选择一个单词写在练习本上，再用它造个句子，写在单词后面。写完后在小组内读一读，适当修改错误。

【设计意图】通过书写，使学生掌握单词的拼写，并能够在句子中正确运用单词，小组内互相读一读，互补不足。

3.

听音猜动物。教师先出示一个英文小谜语，让学生猜。再让学生同桌内做猜谜游戏，最后指名上台汇报。

【设计意图】趣味猜谜游戏，能有提高学生的学习积极性，同时，通过描述动物特征，运用所学语言。

Step5 Consolidation 教师利用课件出示两段小短文，让学生结合图片，读文并选词填空。

【设计意图】通过完形填空，巩固本节课所学单词。

Step6 Summary 由学生总结汇报本节课所学内容。

Step7 Homework 1.

跟读P28页的单词和句子3遍，然后读给爸爸妈妈听。

2.

用句型It has...介绍你最喜欢的动物给你的朋友。

Step8 Evaluation 教学过程中对各小组及个人的表现作出评价，奖励一颗星，看哪个组得到的星星最多。

五、板书设计

Unit3 At the zoo Part B Let’s learn ＆

Let’s do

long short It has

a small head.

And a short tail.

big

教学反思

本课是

人教版三年级英语下册Unit3 At the zoo 第五课时。整节课我主要以去动物园参观为主线，通过带领学生认识和描述各种动物，来教学几个描述动物外形特征的形容词。创设真实的情景引导学生学习和运用单词，歌谣和猜谜语等活动有效的增添了课堂教学的趣味性，让学生感受到快乐学习的教学理念。从整体上看，教学环节较为流畅，但是细节上仍有许多不足之处有待提高：

课程结束时，可以运用Boys and girl,It’s time to go home. Let’s say goodbye to the animals.来结束开始时去动物园的情境，形成一个整体，使情境更加真实，有感染力。

巩固的小检测只是让学生边看边做，如果能给学生时间先思考独立完成，再指名汇报，效果会更好。另外，检测的内容太少，而且形式单一，可以增加题型，让每个层次的学生都能得到巩固和提高。

还有本节课的评价仅限于教师的口头评价good，great，或very good以及教师给小组加星。有些学生汇报的活动，可以由学生进行评价，这样既能让学生更加积极参与教学活动，还能帮助学生查找不足，在自己的学习中就可以注意到这些问题，从而提高学习效率和学习质量。