Lesson 16ppt配用优秀教学设计

课题：

精通版英语四年级下册Lesson 16 科目：

英语

设计者：张学颖

课时：

一课时

一、教学内容分析

本课是一段情景对话，通过小记者采访同学的真实情景，引导学生继续学习巩固用英语询问他人喜欢什么课程的功能句。运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色扮演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中运用这些功能语句进行交际。

二、教学目标

1.

能够听、说、读、写四会单词：science和lesson；能够听、说、读词组：drama；能够听、说、读句子：Do you like drama? No, I don’t.

I like science. 2.

能够听懂并读出本课的对话内容，能够灵活运用本课的句子。

3. 能够和同学一起学习对话，能够与他人合作学习，能够体验与人合作的愉快。

三、学生分析

四年级的学生具备了一定的听、说、读、写的能力，本课的内容也是他们比较喜欢的话题，孩子们活泼好动，有探究知识的强烈欲望，但是他们的注意力持久性往往不是很长，在教学中我设计了多媒体课件，使用了教学视频以及各种各样的活动来激发学生的学习积极性，并利用他们的无意注意来进行教学。

四、教学策略选择与设计

根据本课的教学内容我将采取直观演示法，视听教学法和表演法等教学法来进行教学。而学生则主要采取合作学习法和自主探究的学习方法。

五、教学重点及难点

本课的教学重点是掌握单词和句子；本课的难点是能够熟读文中句子：Do you like drama? No, I don’t.I like science.以及灵活运用本课的单词和句子。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

这一环节，课前说唱一、热身：

拍手齐说。

1、说唱歌谣。

生根据教师出示的图片2、头脑风暴。

并正确拼读科目类单教师利用多媒体课件出示科目类图片，让学生练说单词。

学习氛围。让学生复词， 习前面学过的科目，刺激学生的大脑，为新课学习做铺垫。 二、新课呈现：

1、出示课程表，教师提问:How many lessons do you have 学生回答问题。

today? How many lessons do

趣，还营造了良好的歌谣，不仅可以激发学生学习英语的兴

这一环节学生学习本课的句子和单词，

you have in the afternoon?

What are they? 从而引出新

单词：science、drama 、lesson 2、利用多媒体课件出示单词，板书，带领学生学习新单词。

3、教师与学生开展对话：Do you study……？Do you like……？教师重点讲解这两个句式，引导学生运用

本课的新单词进行小组练习。

4、对话文本学习。教师利用多媒体播放对话视频。

三、趣味操练

1、多种形式练习对话、

小组表演对话。

2、做练习题。

学生完成练习。

（1）Ask and answer. (2)Look and connect. 四、语言运用

学生四人一组试着改编

通过这两项练习可以检测学生是否掌握了本课的知识。

通过学生创编对话，学生学习视频，并根据音频，模仿并朗读对话。

学生以开火车的形式学习四会单词，并在空中书写单词。

学生两人一组练习问答。

并上台表演对话。

培养了学生的语言1、根据教师出示的语句，创编对话，

对话。

综合运用能力。

2、以小组为单位，完成书上的小组合作学习，讨论并表格，并进行汇报。

五、总结并布置作业

1、What did you learn? 听和说

2、Give Ss a poem. 3、Homework 板书设计

Lesson 16 Do you study science? Yes, we do. science Do you like drama? drama No, I don’t. I like science. lesson

英语。

鼓励学生在家运用汇报。