4 动物•植物•人 教案板书设计

《动物·植物·人》教学设计

教材分析：

这一节课在前面学习了动物、植物的基础上，将研究的范围扩展开来，把植物、动物和人放在一起进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解有生命物体的特征。本课教学内容有两个层次：一是找出植物和动物的不同与相同之处。以学生熟悉的兔子和萝卜为例进行比较，引出动植物生长的共同需求：阳光、空气、水、食物、空间等。了解动植物之间虽然在外形、生活方式、生活习性等有许多不同，但有时生活环境却有许多相似的地方，甚至是相互依存。二是找出植物、动物、人的不同与相同之处。通过人与黑猩猩的比较，让学生知道人类也是生物，也具有作为生物的生命特征和需求；最后用集合图的形式表达出有生命的物体、动物、植物、人之间的关系。

教学目标：

一、过程与方法: 1、能根据已有知识辨别动物、植物、人、的相同与不同之处。

2、能通过文字、语言交流比较结果。

二、

知识与技能: 1、了解动物、植物人等生命的基本需求和共同特征,要有一定的空间、能生长、能繁殖、会死亡。

2、通过学习,了解人也是动物界中的一员,人和动物、

植物都享有生存的权利。

三、情感、态度价值观

1、通过学习,让学生明白人是生物界的一部分,要与其他生物和谐相处。

2、渗透爱护环境保护环境教育,让学生了解保护环境的重要性。

3、养成爱惜生命、爱护小动物,爱护花草树木的好品质。

教学重难点：

教学重点：根据已有知识辨别动物、植物、人的相同与不同之处。

教学难点：懂得人与自然和谐相处的重要性。

教学准备：各种动植物、人的图片及视频资料。

教学过程

一、导入

1、播放短片《大熊猫》，说说你看到片中有哪些有生命的物体? 2、短片中有非常可爱的大熊猫、竹子、青草、人，这些正是我们之前学过的三类生命体动物、植物、人。这节课我们就来研究动物、植物、人(揭示课题),我们把它们放在一起比较看看有什么新发现呢？

二、活动一：比较兔子与萝卜相同与不同之处

1、出示图片

师：智慧小羊最近认识了一位新朋友—--兔子，我们一起来认识一下它。请同学们认真观察观察，说说它的朋友兔子有什么特点。（观察后请学生说说兔子的特点。）

2、师：这会儿，小兔子该是饿了，智慧小羊想请同学们找找兔子爱吃什么。

（根据学生的回答出示萝卜的图片）

3、师：同学们能不能帮助智慧小羊来认一认萝卜？（请3-5名学生说说萝卜的特点、）

4、讨论：兔子和萝卜的相同与不同之处

（学生先自己想一想，再和同学交流。）

5、师:我们帮助智慧小羊找出了兔子和萝卜的相同与不同之处,那这幅图你会填吗?谁看懂这幅图了?(指生回答) (出示圆圈图)帮助学生理解图表含义,填写方法。填圆圈图一。

三、活动二：

比较青蛙和荷花的相同与不同

1、出示谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（谜底：青蛙）

2、师：我们帮助智慧小羊解决了它的朋友兔子与萝卜的问题，可这位青蛙小动物着急了，瞧，它蹦跳到荷叶上与荷花比美呢！青蛙也想让我们来帮帮它找一找自己与荷花的相同与不同之处呢！（先和同桌说一说，后分组讨论）

3、分小组讨论,

比较青蛙和荷花的相同与不同。请同学们大胆说出想法,多和同学交流,比一比哪个小组找到的多?(课件) 4、全班交流。

5、小结：我们找出了相同与不同之处，你能不能把它们也写进圆圈表里呢？

6、学生分析图表的优点,交流看法,了解图表的优点

7、用图表表示更简单,清晰,一目了然。希望同学们以后在比较两个物体时,多多使用这种方法。

四、活动三：人与黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处吗？

师：前面我们比较的是动物和植物的不同与相同,接下来老师请同学们观看一个短片。（播放珍妮·古道尔与黑猩猩的相关视频。）

（短片中的这位就是英国的动物科学家,珍妮·古道尔，她研究黑猩猩时间长达55年。今天我们也来研究研究黑猩猩，请同学们根据刚才看的视频及黑猩猩的图片讨论一下人与黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？）

1、说一说人和黑猩猩有什么相同之处。

（师:通过刚才的比较我相信大家对黑猩猩有了一定的认识，为什么人类和黑猩猩会有这么多的相同之处呢?——(因为都是动物)）

2、说一说人和黑猩猩的不同之处。

3、我们找了这么多他们之间的不同之处，那你知道人类与动物之间最根本的区别是什么呢?(指1-2名学生回答) 出示图片（猩猩和人类的发明的图片）让学生从中发现人类和动物最本质的区别。

师：你现在知道人类和动物最根本的区别是什么了吗?(会发明创造)）

4、小结：会创造性的劳动,正因为人类会创造性的劳动,人才会被称为高等动物。

五、动物、植物与人之间有什么联系？

1、我们将动物与植物、动物与人之间进行了比较，（出示有动物植物人的图片），那这三者之间到底有什么联系呢？

2、学生思考后，交流探讨。(5-6名学生说说他们之间的异同之处) 3、小结：人类与动植物有着这么多的相同之处，（出示动物、植物与人的图片）动物、植物和我们人共同生活在地球这个大家园中,正是因为有了它们,我们地球才变得美丽,五彩缤纷。可是还有很多人却在伤害这些美丽可爱的动物和植物，（出示杀害动物的图片）看完这些图片，你有什么感受？（2-3名学生谈谈自己的感受）

2、师：我们与动植物相处该怎么做呢？（学生结合实际说说自己看法）

六、课堂练习

1、判断：

1）、兔子和荷花之间没有相同之处。（

）

2）、动物和人是完全不同的两种生物。（

）

3）、兔子、萝卜和人生长过程中都需要阳光、水分和养料。（

）

4）、我们应该和动物、植物和谐相处。（

）

2、

选择

：人与动物的区别（

）

A、对外界的刺激及时作出反应

B、经历出生、成长、衰老、死亡的过程

C、随意运动

D、把钢铁打造成镰刀

3、填写教材2页圆圈图。

七、

课堂总结

通过这节课的学习，我们了解到了动物、植物与人之间有许多的异同之处。人类也是自然界的一部分，我们要爱护大自然，保护动物，珍惜植物，我们的地球才会变得更美丽，我们才会拥有一个幸福、温暖的家园。

八、课后作业

1、比较水草和鱼，找出水草和鱼的相同之处和不同之处。

2、举例说说与动、植物和谐相处，我们该怎么做？

九、板书设计

4、动物·植物·人

生物

动物

植物

人

保护动物

珍稀植物

与大自然和谐相处