C课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

课题Unit1 What’s he like? 课型表演课教学目标1、了解英语国家姓名的表述方式；基本了解story time部分的故事内容及能听懂；2、使学生懂得在日常生活中应尊重别人；3帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。教学重点了解story time部分的故事内容及能听懂教学难点能表演这

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-10 18:18:00

来源学校

学校：武安市磁山镇刘和中心小学

C课件配套优秀教案案例

未知

2018-04-10 18:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C课件配套优秀教案案例

正文

课题

Unit1 What’s he like?

课型

表演课

教学目标

1、了解英语国家姓名的表述方式；基本了解story time部分的故事内容及能听懂；

2、使学生懂得在日常生活中应尊重别人；

3帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。

教学重点

了解story time部分的故事内容及能听懂

教学难点

能表演这个故事，并延伸故事

作业设计

巩固性作业

配套练习册Part C中的4--5题(必做)

拓展性作业

朗读story time部分的故事内容。（选做）

板书设计

Unit1 What’s he like?

What’s he like?

He’s tall/strong/heavy/short…

教学过程及精彩片段

Step1. Warming up Activity 1: Greeting each other. 师：

eg: How do you do? Glad to meet you. How are you? 生：出示事先准备好的每人一张姓名卡片，挂于每位学生胸前。学生根据各自的胸卡，互相问候。（胸卡上印有Mr.＿或Miss.＿的字样）

。

Step2. Presentation 活动设计①: Smart game.

多媒体“反应”游戏。在多媒体上出示各种先生、小姐的图片。通过瞬间展示一张张带有全称的照片，让学生在短时间内作出反应：这是Mr.还是Miss.。引入family name 和given name。教师在引导一、两张图片后，询问“Do you want to come here?”“Try please.”引导学生说出“Let me try”再由学生引导，学生竞猜学生在游戏中争得“smart winner.”

活动设计②: Introduce.在课件中呈现几个人物。

T: Who’s that man/woman?

引导学生用此句询问。

T: Do you want to try? S1/S2/S3…: He’s/She’s my …. His/Her name is ….

通过引入球星贝克汉姆的照片，引入”football player”。

活动设计③: Fun time: Thumb game.

学生戴上事先准备好的带有称谓的小帽子，三人一组做介绍，然后由教师随入，引入“Can I join you?”再让学生通过自由组合，练说“Can I join you?”

活动设计④: Watching.

让学生看一段球赛，复习：

What’s he like?

He’s tall/strong/heavy/short…

通过观看射门，引入

“shoot”“missed”；

通过比赛结果，引入比分的说法。如，Ten to three, etc. Step3. Practice Listen and try to say. 通过动画展示未学句型“That’s for sure”。

让学生听听学学说说。

Step4. Extension 介绍一些足球比赛专用术语。

Homework: 朗读story time部分的故事内容。（选做）

配套练习册Part C中的4--5题(必做) 感悟瞬间

关于本教案的常见问题

Q：C课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C课件配套优秀教案案例