Section A优秀教案内容

Unit 3 I like running. 教材分析 1.

能够看懂对话，并表演图片中的对话. 2.

学习句型What do you like to do ? I like to...? 学情分析 1.

熟练认读并拼写单词

reading,runnig,writing,doing,sleeping,watching TV,singing, dancing. 2.

会用… like… 表达自己或他人的爱好。 3.

熟练掌握句型What do you like to do? I like…

What does he/she like to do ? He/She likes to do ...?

教学目标

认知目标：熟练认读并拼写单词和词组，熟练掌握句型。

能力目标：锻炼学生的口语能力。

情感目标：学生可以团结协作，热爱运动。

教学重点和难点 1.

学会唱歌曲“What do you like to do?”

2.

通过歌曲复习爱好的表达。 教学过程 教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图 一.Warm up： 二．Practice:

三．Act: 1.歌曲：What do you like to do? 2.老师出示单词卡片，请学生认读几遍，确保学生能很熟练地读出每一个单词。 2.带领学生练习What do

you like to do ?利地回答出来。

3.游戏：抢答句型。 1.

引导学生注意自己的任务和单词。

分角色朗读课文。

老师和学生分角色来对唱。每唱一个动词时，也要做出相应的动作。

安排两人一组，相互练习问答句型。

学生自由组合，请学生来表演。

复习所学动词，通过歌曲调动学生的积极性。

通过大量练习，是孩子能掌握所学句型。

通过表演让学生迅速掌握课文内容。 板书设计 -Do you like …

_I like singing. ( reading,runnig,writing,doing,sleeping,watching TV,singing,dancing.) -

What do you like to do ? -

Ilike to …. 学生学习活动评价设计

把学生分成喜羊羊和美羊羊两组，哪组回答正确，纪律良好，各方面表现突出的组，就可以在灰太狼的身上贴一个笑脸

，最后看哪组得的笑脸最多。 教学反思

通过本课学习，学生能掌握所学句型，并且能自由对话，但课堂上还是操练不到位，并没有给每个孩子机会练习，希望课下能有机会跟孩子进行沟通交流。在like后要接ing的形式，有个别同学还是不太熟练，尤其是dance这个单词，有的同学忘记去e加ing，望在以后的练习中多加注意。

竹舟江学校

李康华