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关键词：4 植物和我们教学设计模板

正文

苏教版小学科学三年级下册

《植物和我们》教学设计

凌海市八千镇南八千小学

朱春霞

《植物和我们》教学设计

教材分析

本课接本单元的前三课，是本单元的总结课，它是在学生分别认识了根、茎、叶、花、果实、种子的基础上，进一步认识一株完整的绿色开花植物；又在学生“种植物”活动基础上，形成从种子萌发到产生新的种子这样一个生命周期的概念；还在学生收集资料的基础上，认识植物对人类的多方面贡献。因此，它既具有概括性，又具有扩展性。

学情分析

学生对自然科学有浓厚的兴趣,不少学生对植物的生长有感性认识，好奇心强，大胆、好动，无意注意占明显优势。本节课通过观察、讨论等活动，强化学生的注意力，满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。同时，这个阶段的学生形象思维发达而逻辑思维欠缺，在教学中应多采取观察思考、材料分析，从而达到教学目标。

教学目标

1.能通过自己的种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期的长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

2.能够通过调查，知道植物对人类的贡献。

3.愿意为保护花草树木尽自己的力量。

教学重难点

重点：植物对人类的贡献。

难点：识别我们食用的是植物的哪些部分。

教学过程

一、交流谈话，揭示课题

1.播放《春野》MV视频：同学们，你都看到了什么？（生答）

2.无论是花草树木，还是瓜果蔬菜，这些都是生长在大自然中的植物，今天，我们就来认识植物和我们的联系。（板书课题）

二、认识：一株完整的绿色开花植物的结构组成

导语：1.绿色无处不在，植物是我们的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。

（出示一株西红柿的图片）提问：这是什么？通过观察，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？

学生发表意见。

3.认识一株西红柿的六个器官。（出示名称）4.很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在。

三、探索：它们分别属于植物的哪一部分

1.这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们西红柿我们吃它的哪个部分呢？（果实）

2.出示黄瓜、梨图片，这是什么？我们吃的是植物的哪一部分？那么大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？还有吃根？吃叶的吗？

3.老师这里有一些我们经常吃的植物，小组讨论交流一下，我们吃的是植物的哪一部分？给它们分一分类，并做好相应记录。

4.小组交流：

要求：（1）分一分，按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类；

（2）汇报分类情况。

5.提问：哪些植物它的多个部分被我们食用了？

6.小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

7.接龙游戏：下面让我们一起来玩个接龙游戏，老师出示卡片，你们来说吃的是它的哪个部分？

四、认识：了解植物与人类生活的密切关系

1.提问：这些都是植物提供给我们吃的方面，除了吃，自然界中的植物还对人类有哪些贡献呢？

2.小组讨论交流：

3.汇报：4.倡仪：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽，无论怎样夸张，都不过分，我们的生活离不开植物，那么你想为植物做些什么呢？

生：植树造林，爱护花草，保护环境，保护大自然...... 5.

结语：让我们行动起来，一起加入保护环境的行列吧!保护环境,,利人利己,保护环境,人人有责. （配春野音乐）绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。请爱护我们周围的植物，让人与大自然和谐相处！

资料摘要

4 植物和我们教学设计模板