Lesson 25教学设计案例

人教精通版

小学英语教学设计

教师姓名

课题名称

李琳

Lesson 25 教材版本

课时

人教版2013 四年级下 1 教学内容

1.

Just talk 本部分内容是一段情景对话，通过Kate向妈妈提出野餐建议的情景，全家去野餐的情景引出目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。

2.

Just read and write 本部分要求学生能够听、说、认读单词picnic sausage,能够听、说、读、写bread cake,并在四线格中规范书写。

3.

Let’s paste 本部分设计了一个粘贴游戏。学生学生通过用What would you like?I’d like …句型互相问答想要吃的食物和饮料，并将自己想要食物的图片粘贴到相应的位置。

情境教学法、多媒体教学

教学方法

教学手段及信息利用图片、实物、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课技术运用分析

堂活动，从而提高课堂教学效率。

教学目标

（一）知识与能力目标

1、能在周末活动的真实情景中运用What would you like? I'd like ……进行问答，表达自己的爱好和喜欢做的事情。

2、能听说读写bread、juice四会单词，听说读picinc、sausage三会单词

3、通过运用本节课所学，能够在真实语境中与同伴谈论假日活动中点餐及食品的话题。

(二)过程与方法目标

1.学生通过话题谈论、同伴交流、趣味活动来复习旧知，学习新知、巩固和理解所学词汇和句型。

2.学生通过合作创编对话等活动，形成语言输出，提高语言的综合运用能力。

（三）情感态度价值观

1.引导学生树立合理饮食、有益健康的生活理念。

2.培养学生关心父母的意识。

1.掌握新的单词，并能简单问答；

⒉对话教学。

(1) 掌握新单词的发音

(2) 理解和运用What would you like？

多媒体课件、单词卡片、食物、粘贴

教学重点

教学难点

教具准备

Teaching

process教学过程

Teacher’s Activity

Students’ Activity

Purpose of Design

Step 1: Warm-up: Five questions. What’s …and …is…

学生抢答

每上课时的必备环节，学生

很喜欢这个环节，调动学生

积极性，引出29课课题。

播放lesson22歌曲《Days of the

演唱歌曲

使学生尽快进入英语学习状week》师生共同演唱，并复习有

态

关星期的词语：Sunday,Monday…

Saturday.

What day is today?

Today is...（看图片）

自由谈论，为新知埋伏笔。

(如果放假)What do you want to

I want to...

do on ... ?

I want to…

自然引出新知识

Shall we have a picnic? Let's OK.

have a picnic, Ok?

教授picnic

Step2: Presentation

设置情境

师生间，生生见互动问答

感知表达需求的句型 What Look, we have so many

would you like?及回答

things for our picnic!

I’d like…

What would you like? 学生会用 I’d like …

来回答。

I’d like some bread and What would you like? Bread 和 cake是两个比较cake and sausages.

常用的单词，学生前期有过

学习bread 和cake两个单词，接触，大部分都会说、写，

并书写在下发的纸上。

难度不大。

To show the Teacher Sausage…

通过学生熟悉的班主任，来Zhan’s picture.

引出新单词，增加课堂的趣Guess , what would she like?

味性。

Play a game.

What would you like？

操练新单词和新句型。激发I’d like…

学生的兴趣，提高学生的良

性竞争意识。

Step 3:New lesson

1)

图片展示

Look at this picture. This is 让学生看图猜测

猜测意图。

our friends Lisa and her mum.

Guess, what will they do on

Sunday?

2)

Show the video to the Ss，

answer the questions 提出问题，引发学生思考。

and then answer the questions.

What would lisa like?

How about Lisa’s mum and dad ?

3)

播放对话课件，整体感知本

Read the text. 通过看听等多方面的感官，课对话内容，朗读课文。

1.全体读

让学生回答问题，模仿对话。

2.男生、女生读

4)

分角色体验表演对话。

表演对话

在动画的交流中呈现句子，

更真切的体会对话内容。

Step 4: Language use 根据已给的信息，创编对话。

锻炼学生学以致用的能力。

Show time：

参与知识的使用，做到人人Make up a dialogue. 展示

参与进来，操练使用语言技

巧，达到知识的升华。

Step 5: Ending ＆ Homework

1.

总结本结课所学

2.Make a picnic plan. Make a picnic plan. 巩固新知。

3.Do a survey about your 调查下父母的喜好

培养学生关心父母的情怀。

parents.

Blackboard Designing（板书）

Lesson 25

What would you like？

I’d like…

bread

cake

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