Lesson 17板书设计

课题：

精通版英语四年级下册Lesson 17 科目：

英语

设计者：任波

课时：

一课时

一、教学内容分析

本课是一段情景对话，通过出示多媒体课件，对话视频，以问答的形式讨论在英语课上做哪些活动，引出本课要学习的重点动词和词组以及本课的重点句型。最后一部分通过多媒体播放一首歌曲作为本课的结束，既让学生体会到了学习英语的乐趣，又使学生掌握本课的内容。

二、教学目标

1.

能够听、说、读、写四会单词：listen和speak；能够听、说、读词组：listen and do，speak and sing，play and act；能够听、说、读句子：What do you do in an English class？We listen and do。

2.

能够听懂并读出本课的对话内容，能够灵活运用本课的句子。

3.

能够和同学一起学习对话，能够与他人合作学习，能够体验与人合作的愉快。

三、学习者特征分析

四年级的学生具备了一定的听、说、读、写的能力，本课的内容也是他们比较喜欢的话题，孩子们活泼好动，有探究知识的强烈欲望，但是他们的注意力持久性往往不是很长，在教学中我设计了多媒体课件，使用了教学视频以及各种各样的活动来激发学生的学习积极性，并利用他们的无意注意来进行教学。

四、教学策略选择与设计

根据本课的教学内容我将采取直观演示法，视听教学法和游戏教学法来进行教学。而学生则主要采取合作学习法和自主探究的学习方法。

五、教学重点及难点

本课的教学重点是掌握单词和句子；本课的难点是能够熟读文中句子：We do all kinds of things in English.以及灵活运用本课的单词和句子。

六、教学过程

教师活动

热身：猜词游戏。

教师利用多媒体课件出示科目类图片

学生回答正确以后，教师出示单词。

教师提问：Do you like …?

What subject do you like best? 学生活动

设计意图

学生根据教师出示的图片猜出并正确拼读科目类单词，其他同学在老师出示单词后一起拼读。

学生举手回答教师提出的问题。

这一环节可以让学生复习前面学过的科目，并且引出这一课要讲到的动词，同时活跃课堂气氛，营造良好的学习氛围。

What do you do in …class?

新授：教师提问:What do you do 学生跟读句子，并回答。

in an English class?利用多媒学生以开火车的形式学习四会体课件出示句子并板书。

单词，并在本上书写单词。

教师重点讲解四会单词listen和学生两人一组练习问答。

speak 学习句子We do all kinds of things in English.教师通过学生回答的动词，总结并利用PPT出示该句话。教师将句子分解，利用多媒体课件一点一点的让学生跟读。

这一环节学生学习本课的句子和单词。

学生根据老师的分解，逐步熟读句子。

通过将句子分解成一部分一部分，降低难度，让学生比较容易接受，突破本课的难点。

在上一环节教师已经将对话内容呈现在了PPT上，这一环节就比较简单。重点是练习部分，通过模仿音频，纠正语音语调，通过上台表演，培养学生的自信心以及与他人合作的能力。

此项活动让学生不仅能唱而且能够应用，充分激发了学生的学习积极性。

通过这两项练习可对话文本学习。教师利用多媒体播放对话视频。

学生学习视频，并根据音频，模仿并朗读对话。

学生四人一组随着多媒体视频的进度练习对话并试着改编对话。小组上台表演对话。

游戏练习

歌曲学习。本课的歌曲难度很小，我通过播放视频让学生来跟着唱学生们跟着视频唱歌曲，然后，一唱。最后出示一个框架再试着试着在组内创编新歌曲并唱出让学生来进行单词的替换，创编来。

一个新的歌曲。让学生不仅能唱而且能够应用。

完成质量监测前两项练习，并订正。

学生完成练习。

以检测学生是否掌握了本课的知识。

通过小结让学生知道本课学习了哪些内容，哪些掌握了，哪些还有点欠缺需要下课再认真学习

小结。利用多媒体课件串讲本课的重难点内容，并出示PPT。

学生举手回答本课学到了什么。