2 做一名小科学家公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

《做一名小科学家》教学设计（苏教版小学三年级科学上册）楚雄州禄丰县一平浪镇小学孟家发一．教学目标1．过程与方法（1）能够从“玩”中提出问题。（2）会提问题。2．知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。3．情感、态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。二．教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 做一名小科学家

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

749

下载次数

更新时间

2018-04-13 14:55:00

来源学校

学校：禄丰县一平浪镇一平浪小学

2 做一名小科学家公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-13 14:55:00

749

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 做一名小科学家公开课教案（教学设计）

正文

《做一名小科学家》教学设计

（苏教版小学三年级科学上册）

楚雄州禄丰县一平浪镇小学

孟家发

一．教学目标

1．过程与方法

（1）能够从“玩”中提出问题。

（2）会提问题。

2．知识与技能：

找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。

3．情感、态度与价值观：

树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。

二．教学准备

学生自备：自带各种玩具。

三．教学过程：

（一）导课：

今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。

（二）自主学习：

1．讲科学家的故事：

（1）同学们相互讲；

（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；

（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。

2．将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。

（1）学生比较并记录；

（2）学生相互交流；

3．玩自己带来的玩具。

（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？

（2）学生分组研究；

（3）汇报交流；

（4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。

4．看P6上的一幅图，说一说科学是什么？

（1）学生观察研究；

（2）师生讲座后得出：

自然界→提出问题→观察测量

查问资料→思考→得出结论。

5．观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，提出后最好能够想办法解决这些问题。

附板书：

2．做一名小科学家

自然界→提出问题→观察测量

查问资料→思考→得出结论

教学反思：

在讲三年级科学《做一名小科学家》时，感觉上课时师生配合不是很默契，如在教师说到当你看见站在指尖上的纸鹦鹉时你有什么想要提问的？学生回答的是，你是用东西让它站起来的。学生不会根据教师的提问去回答，学生不会提问，也许是因为他们不知从哪儿说起，不知提什么样的问题。起始阶段，教师应先通过示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。在示范提问的基础上，教师还应注意启发引导，让学生尝试提问。所以在今后的教学在要注意引导学生会提问。

关于本教案的常见问题

Q：2 做一名小科学家公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 做一名小科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 做一名小科学家公开课教案（教学设计）