B优质课教案推荐

20

17

——20

18

学年度第

一

学期

Step 1. Warming

up : 1).Sing

a

song : In a nature park

2)Listening :听歌曲，并边唱边做动作，注意模仿。

渗透新知识，烘托了课堂气氛，为新授的内容做好铺垫。

3）Play

a

game:What’s

missing?

Step 2.

Presentation : 1)

Let’s

learn : 教学bridge 看图导入

I.

放录音学生听单词的发音，注意发音，强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，

II.

学生齐读单词、小组读、点名叫学生读单词。

III.

用同样的方法导出其它单词：house、tree、building、village学生多读，多操练，比赛读，并及时纠正单词的发音。

2)

教师解答问题，并领读，学生跟读，学生模仿朗读，进一步理解对话内容，并完成探究学习。

3)

小组内分角色朗读，自愿上台朗读，师生共评。

4）重点讲解：“

Are there …?”及其回答，“Yes,there

are .”

“No, there aren’t”

并利用所学句型“There

is / are …/Is /Are there

…?”鼓励学生进行造句练习，演练小情景。出示一幅公园的图片，让学生用所学英语造句。

Step 3.Consolidation : Make

a

dialogue

Step 4.Homework :听录音背诵单词，用There

be 造句。

Step 5.课堂小结：本节课主要学习了乡村或公园有哪些景物。掌握用英语描述并问答。“There

is / are …./Is /Are there

…?”

教案设计

Unit 6

In a nature park

B

let’s learn 讲课老师

科

目

班

级

讲

课

时

间

2017年

12

月

18

日

第

16

周

星期

三

第

二

节

罗玲英

教学目标

英语

501 教学设计

1．

能够听懂、说、读、写单词house、tree、bridge、building、village;能够灵活运用句型“Are

there

any …?”进行问答练习；能完成Write

and

say 部分的书写任务。

2．

能力目标：能够运用句型“There is /are…”和“Are there

any…?”来描述景物。

3．情感目标：教育学生热爱大自然，熟悉自己周边的环境。

1.

重点：掌握四会单词：house、tree、bridge、building、village；能用“Are

there

any …? 进行问答练习。

2．难点：句型“Is

there …?”和

“Are there …?”的对比和运用，提高学生自主学习能力。

教学

方法

单词教学法、情景对话、练习法

教具

多媒体、PPT、录音、单词准备

卡、教学课件

教学重、难点教学设计

作业设计

选择题：1._______ any

meat

on

the

plate ? A．Are

there

B. Is

there

C. Has 2. Do

you

like

_________computer

games ? A .playing

B.

play

C. plays

3.There

is

a

bridge

________ the

river .

A.

on

B.

over

C.

in

4.There

are

many

fish

_________ the

lake . A.

on

B.

under

C.

in

板书设计：

Unit

SIX

IN

A

NATURE

PARK

板书设计

B

Let’s

learn

house

tree

bridge

building

village ---There

is /are …

---Are

there

any

lakes

on

the

mountain?

---Yes, there is

one.