B教案教学设计导入整理

备课组

课 题

五年级英语组

主备人

陈永芳

备课时间

Unit 6 In a nature park

知识目标：

1.能够听说读写A/B部分Let’s learn中的四会单词和Read and write中的四会单词和句子。

2.能够了解字母组合ou的发音规则，并读出相关的词。

3.能够听说认读Let’s learn中的三会单词及Let’s talk教 学

等部分的内容。

4.了解Story time 内容。

能力目标：

目 标

1.能够描述自然公园和村庄。

2.能用一般疑问句询问自然公园和村庄的基本情况并作答。

3.能够听懂、会唱歌曲《At a nature park》。

情感目标：

1.表扬学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。

2.了解生态环境的相关知识。

教学重点

1.四会单词、句子。

2.There be 句型的单复数及一般疑问句的变化和肯否定回答。

教学难点

正确运用“There be”句型。

教学时数

共六课时

备课组

课 题

五年级英语组

主备人

陈永芳

备课时间

Unit 6 In a nature park B Let’s talk

1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。

教 学

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

目 标

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。

教

学

重

点

1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

教学难点

There be句型的综合运用。

课 前

教师

PPT Word cards tape-recorder 准 备

学生

教学方法

听、说、读、写

教

学

过

程

第五课时

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk 授课者的修正、补充或即时感悟

歌曲和有韵味的chant可以活跃课堂气氛，为学生创造学英语的氛围，为新课学习奠定良好的基础。

松地带入英语课堂，充分调动了学生的学习积极性，为本课学习做好准备。

每节课坚持练口语和听力训练，可以提高学生的听说能力

自由对话把学生轻2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，通过英语问候、全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

二、课前预习（Preview）

1. 看谁记得快

教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。

2. 互通有无

同桌合作，用句型“Is / Are there … in your city / village?”进行问答练习。

三、新课呈现（Presentation）

B. Let’s talk 1. 教学新单词

教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature park”。

2. 教师播放本部分的教学录音，问：“Where do Miss White and her students go?”学生根据

运用直观图片，问答练习，便于学生听懂句子。

先在口语交际中渗透过去时的语录音内容回答：“They go to the forest.”。

3. 介绍对话情景

T: There is a nature park in the forest. Now 法知识，不仅培养了学生的语感和而且符合小学生的认知规Miss White and Zhang Peng are at the nature 观察力，律。

park. What are they talking about? Let’s

listen to the tape and see. 4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误PPT); 先让学生听说，然后呈现新学习的对话，再读写，符合听说领先，读写在后的语言学习规律。

让学生听纯正的录音并跟读，可以帮助学生模仿语音语调，提高学生的语感。

让学生展示对话，给学生提供了第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 一个很好的平台，较好地吸引了学5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，上讲台表演。

6. Tick a picture and find your “friend”. 四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. B. Let’s try (1) 介绍听力任务 生的注意力，使学生乐于表达，敢于表现自己，在提高语言交际能力的同时，充分享受成功的愉悦。

通过扩展性练习，提高了学生的观察能力和答题技巧。进一步拓宽了学生的知识视野，培养了学生运用

T: Listen to the tape and try to find out where are the tables. (2)学生根据录音内容完成句子填空。

(3)师生一起核对答案

2. 课堂练习——根据汉语意思完成下列句子(PPT). 3. Check the answer 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。

六、布置作业（Homework）

1. 听录音，跟读B. Let’s talk部分内容。

板 书

设 计

语言的能力。

让评价贯穿于整节课，鼓励学生在竞赛中学。通过评价总结，激发其进一步追求成功的欲望。

本节课采用以分组竞赛的形式对学生的课堂参与度进行持续性评价，充分调动了学生参与课堂教学活动的积极性。通过小组竞争，培养了学生的团体意识。

通过分层设计布置作业，满足不同层次学生的发展需要，体现以学生为主体的教学理念。

Unit 6 In a nature park B Let’s talk Are there ...? Yes, there are./ No, there aren’t.