C优秀教案板书设计

信息化教学设计模板

作者信息

姓名

学科

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单位

马小丽

英语

和政县甘沟门学校

电话

年级

18793090367 三年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

脸部器官

本课是人教版小学三年级英语PEP教材的第三单元的第二课时内容，主要由A部分

Let’s

Learn与Let’s

do两部分组成。本课时属于词汇新授课。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称。我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。

二、学生分析

三年级学生刚接触英语不久，对英语知识掌握虽然太少，但是，他们面对这门新的学科，好奇心强，有浓厚的兴趣。现在，正是形成好的学习习惯和培养信心的关键时期。课堂上，要充分利用孩子们贪玩、好动、易于表现、喜欢他人的表扬等特点，设计教学，激发他们的兴趣，使他们学得更好，掌握的更快。我们

处于偏远落后的农村地区，学生对于英语的接受能力比较弱，所以我对本节课的内容作了相应的改进。

三、教学目标

（一）知识目标：

使学生能听、说、认读ear,eye, nose, mouth ，四个单词。

（二）能力目标

（1）能听懂Let’do中的指令，并作出相应的动作。如：touch your ear等等

（2）能用Look at me！This is my ear.的句式介绍自己的身体部位。

（三）情感目标：

（1）培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识；

（2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

√五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

我所用运用的主要技术是：PPT和最简单的动画。在开始时，我通过铅笔橡皮变出一个人的头像，形象生动，激发另了学生的兴趣，在具体学习的过程中，我一步步的呈现出了人脸的各个器官，最后组成了一个大耳朵图图，激发了学生的学习兴趣，在后来，我借助动画，一方面让学生纠正了自己的发音，感受了纯正口语的魅力，同时，也让学生按照动画中的指令来做出相应的动作，调动了学生的积极性，增强了课堂的趣味性，让学生在游戏中学到知识，以期学生能将这种兴趣持久的保持下去。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

（一）热身、复习1.出示单词卡片

（Warm-up/Revision）

2.Greeting

1.呈现眼睛并在黑板的四线三格中板书，配以相应的简笔画，图文结合。反复矫正发音，贯彻单词中字母或字母组合的音标读音。词句相（二）呈现新课

结合，让学生在语言环境中识记单词。同（Presentation）

时，采用肢体动作，在读、说、演、玩中掌握单词。

方法：

a、闪现图图的耳1.复习前面的单词

2.Greeting 1.跟读单词

2.在四线三格里正确书写单词

3.根据老师的口令边读单词边做动作。

4.同桌之间互相指一指相应的部位。

5.根据指令做出相应的动作，并学习

touch your... 6.同桌之间一个说口令，一位做动无

PPT呈现图片

动画

朵，学习单词“ear”，作，并上台表演。

板书，并配以简笔画，采用范读、分组读、小老师领读、指名读等多种形式，反复正音，让孩子们在读中感知。

b、我指着自己说：Good morning .I’m Miss Quan ,Look at me,指着自己的耳朵说：ear ，ear，This is my ear，并领读句子. c、老师边摸耳朵，边领读chant：ear ，ear，touch your ear.孩子们一边吟唱chant，一边做动作。

d、师发指令，孩子们边读边指出相应的部位。

如：T:ear. S:ear ，ear，This is my ear. 2、用同样的方法学习其他四个单词，其中nose和

mouth的发音为教学的难点，让学生看老师的口型进行模 仿，老师反复矫正读音，并及时表扬发音准确的孩子，推荐他当小老师领读。

3、让学生看课件，跟读

Let’s learn部分的单词录音，并要

求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

4.学习touch your ... a.呈现open your eyes b.Close your eyes c.Open your month 最后引出touch your.. 教授touch

（三）巩固练习

5.what’s missing 的游戏来帮助学生巩固所学内容。

7.做What’s 配有动作的图片

missing的游戏，仔细观察图片，看看缺少了什么。

说出本节课你的收获

（四）总结

说一说这节课你学到了什么

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

本节课中，我充分利用多媒体技术，呈现了学生最熟悉的动画人物--大耳朵图图，激发了他们的学习兴趣，同时，在学习单词的过程中让学生听指令，做动作，符合三年级学生活泼好动的天性。但是由于我们处于偏远的农村，学生平时很少接触英语，对英语的接受能力欠佳，所以把本节课的目标由原来的学习五个单词减少到四个，减轻了学生的负担，也符合本校的实际，大部分学生完成了学习任务。值得一提的是我在其中也加入了自己编的儿歌，比如眼睛eye看东西，耳朵ear听声音，鼻子nose闻气味，嘴巴mouth会说话，读来朗朗上口，学生非常喜欢，活跃了课堂气氛，也帮助学生准确地记住了单词.