计算工具的认识课件配套优秀教案案例

计算工具的认识与使用

教学目标：

1、使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等），向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法，使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2、使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。

3、培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。

教学重点：

认识算盘、计算器，计算器的使用。

教学难点：

利用计算器来进行计算。

教学过程：

一、

课前准备：教师（多媒体课件，算盘、计算器）

学生（算盘、计算器）

二、

谈话导入：

1、师：今天我们来一起认识一些计算工具。你知道哪些计算工具？

2、学生介绍现代计算工具和古代计算工具。

3、

板书课题：计算工具的认识与使用。

三、

探究新知：

（一）

认识算盘：

1、教师介绍算盘的由来以及算盘的组成部分，详细见课本插图。

2、刚才同学们介绍了很多计算工具，其中算盘是我国所特有的，现在许多地方也能见到，你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？拨出一个数，说一说这表示多少？

3、出示两种不同的算盘，观察有什么不同。学生：左边算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

4、介绍计数方法：教师边操作边讲解。练习：老师说数，请你拨，比比谁拨的快。2468 6890 5632 （二）计算器的认识

1、介绍计算器的作用。计算器的种类很多，我们先来看一看这一简单的计算器。自主学习，认识on/c和off键的作用。

2、都有谁会使用计算器？学生介绍使用方法。教师讲解。

三、巩固应用。

1、利用计算器计算，先估算这道题大约得几？怎样估算？利用计算器怎样计算？

386+179 825-138 2、练一练：

4468+1792 32101-8956 3、用计算器计算乘、除法

26×39 312÷8 4、用计算器计算下列各题。

9999 × 1 =

9999

9999 × 2 =

19998 9999 × 3 =

29997 9999 × 4 =

39996 不用计算器，你能直接写出下面各题的答案么？

9999 × 5 =

9999 × 6 =

9999 × 7 =

四、

总结升华。

让学生用计算器自主进行计算，相互交流，充分体现学生的主体地位，提高学生解决实际问题的能力。

本节课你有什么收获？

五、

板书设计。

计算工具的认识与使用

1、计算工具：算盘 计算器

2、计算方法：算盘的计算方法

计算器的计算方法