22 真想变成大大的荷叶教学教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

22 真想变成大大的荷叶教学教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：22 真想变成大大的荷叶教学教案设计

正文

《真想变成大大的荷叶》

第二课时教学设计

段雪芳

教学目标:

1、用自己喜欢的方法掌握“清凌凌、穿梭”等词语。

2、通过朗读,感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。

3、能用“我想变……”这样的句式写话,训练学生的语言表达能力。

4、理解“我为什么想变成大大的荷叶”。

教学流程:

一、激情导课

1、提问:看到蓝蓝的天空,你想变成什么?看到蔚蓝的大海,你想变成什么?

2、让我们一起走进夏天,去学习一首赞美夏天的优美小诗——真想变成大大的荷叶(板书课题,学生齐读)。

二、初读课文,整体感知

1、自由读文,要求读准字音,读通句子。

师:请小朋友们打开课本第21课,放声自由朗读。注意读准字音,读通句子,你认为难读的地方就多读几遍。

2、再读课文,要求读正确,读流利。

师:不太好读的词大家都能读正确了,那么大家一起再来读读课文,相信你们一定能把课文读得更正确、更流利。

3、指名分段读,教师随机点评。

师:谁愿意选一段课文读给大家听听?可以选你读得最好的,让我们共同欣赏,也可以选你读得不太好的一段,请大家做你的小老师,帮帮你。

(生读课文)

三、老师范读,激励美读

1、看到你们读书的热情这么高,王老师也忍不住想读读课文了,给我个机会好吗?仔细听,你好像看到了什么?

2、引导学生评价老师读书,并试着说说好像看到了什么?

3、介绍美读方法:王老师读好课文的诀窍就是:在读课文的时候,脑子里就自然出现了课文所描绘的画面,再把自己对这幅画面的感受读出来,课文自然而然就读美了。

四、学习第2、3自然段,指导美读

1、师:想象老师那样美美地读课文吗?自由练读2、3自然段,边读边想象画面,读出自己的感受。

(课件出示2、3节内容)

2、指名读:(出示)

①我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。

说说“透明的雨滴”给你什么样的印象?你现在就是那透明的雨滴,想象一下睡在绿叶上是什么感觉?把你的感受读出来。

②我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。

你脑海中清凌凌的小河是什么样的?

在这样的小河里游一定会感到很快乐,读出你的感受。有比他更快乐

的鱼儿吗?指名读。

③我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭。

指名读,蝴蝶是怎样在花丛穿梭的?谁来给我们演一演。

瞧,它在花丛中穿梭,是多么的愉快呀!谁来读?

④我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。

歌唱的方式很多,你想怎么歌唱?读!(轻快、温柔、高昂)

小结:读书就应该这样,要读出自己的感受!

3、齐读2、3节

下面就请同学们带着自己的感受一起再来读一读2、3自然段。

五、学习第4节

师引述:变成雨滴香香的睡,变成小鱼快乐的游,变成蝴蝶自由穿梭,变成蝈蝈放声歌唱。面对宁静的夜空,我又想变成眨眼的星星、弯弯的新月。

出示课件:我想变眨眼的星星

板书:月亮

学生有感情朗读

六、最后,我为什么又真想变成大大的荷叶呢?下节课我们再来共同讨论学习。

1、仿写句子:

-------------来了,在荷叶上--------------。

2、出示课件:蝴蝶、青蛙、小蝌蚪、乌龟、小蜜蜂

3、小组交流、这些小动物都得到了荷叶的哪些帮助?

班级展示:明确:我们要向荷叶学习,学会帮助别人,乐于奉献。

七、总结升华

1、亲爱的孩子们,我们离开了爸爸妈妈来学校读书学习和生活,当我们的小伙伴生病的时候,我们应该伸出你温暖的小手,给他打一杯热水:当我们的小伙伴在学习上遇到不会做的题时,你要耐心给他讲解。我们都要像大大的荷叶学习,做一个乐于助人的好孩子。

2、配乐朗诵全

资料摘要

22 真想变成大大的荷叶教学教案设计