13 鲁班造伞教学内容分析是什么类型的资料？

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13 鲁班造伞教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：13 鲁班造伞教学内容分析

正文

13 鲁班造伞

教学目标:

1.会认14个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文内容。

3.会写8个生字,认识偏旁“匚”。

4.默读课文。了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样观察,乐于动脑动手的。

5.教育学生要做生活的有心人,勤于观察,乐于思考,勇于实践,取得成功。

教学重点:

1.会认14个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文内容。

3.会写8个生字,认识偏旁“匚”。

教学难点:1.会认14个生字。

1.正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文内容。

2.会写8个生字,认识偏旁“匚”。

教学过程:

一、导入:

1.学生把课前收集的有关鲁班的资料在组内进行交流。

（思考：学生齐读课题，质疑：鲁班为什么造伞？他是怎样造伞的？）教师导言，板书课题。

二、小组合作，学习生字。

1.引导学生同桌合作，探讨识字方法。

2.班内交流，进一步优化识字方法，巩固识字。

3.检查识字情况：

（1）生开火车认读。

（2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

（3）再读读易错字并组词。

三、书写指导。 1.

（1）

“湖”字要注意

（2）“奋”字注意上面的“大”写大一些，把下面的“田”

包围。

（3

3.指导描红、临写，并巡视。

四、略读

.同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课

文主要讲了一件什么事?

五、品读

.布置自学要求:引导学生自读课文。

(1)认真仔细阅读课文。

(2)思考:鲁班怎么想到要造伞的,为了造伞,他是怎么想,怎么做的,结果怎样?

(3)画出相关的词句,先独立思考后,再与同桌交流。

2.交流学习所得。教师相机引导。

(1)指名回答以上思考的问题。

(2)根据学生回答,相机引出相关段落,重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。

3.讨论交流:鲁班为什么能造出伞来呢?

1.学习第1自然段。

(1)理解“著名”的意思,结合“许多”使学生对鲁班有个初步的认识。

(2)鲁班还有哪些发明创造呢?

2.学习第2自然段。

(1)听第2段朗读,思考:“文中讲鲁班去了什么地方干什么?遇到什么事?”

(2)播放西湖美景图,并适时背诵相关古诗,让学生领悟西湖的无限美丽,为理解文中的妹妹因下雨不能欣赏美景而失望的心情作

铺垫。

3.学习第3自然段。

(1)抽生表演第3段的情景,指导读好人物语气。

(2)思考讨论:

①哪些词表明雨中西湖的景色更美?

②鲁班听了妹妹的愿望,他想到了什么?

③妹妹对鲁班的想法满意吗?她有什么顾虑?

④鲁班听了妹妹不太满意的话后,他又想到了什么?

4.让学生观察文中的第一幅图和课件上的图画,并说说画面的内容。

(1)指导学生画出文中与插图相符的字词句。

(2)鲁班看到这个情景,他想到办法了吗?

(3)抽生回答文中“兴奋”一词表明的内涵,并指导朗读。

(4)打开课件中鲁班造伞的画面,让学生观察画面上的人在干什么。

5.齐读第5段,思考、讨论、回答:

(1)哪句话表明他造伞的心情很急切?

(2)鲁班是不是一下子就把伞造出来了?你是从哪些词句看出来的?

(3)指导学生圈出文中“反复、许多次、终于”等词,反复朗读理解。

6.鲁班真是一个了不起的人,你学了课文有什么想法,能说一句

赞美他的话吗?

资料摘要

13 鲁班造伞教学内容分析

13 鲁班造伞教学内容分析

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 鲁班造伞教学内容分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？