B教案设计（一等奖）

Unit1 Hello!Part B

一:教学目标

知识目标:初步感知26个字母的形,认知单词的构成形式,检测单元重点内容的掌握。

能力目标:会认读26个字母的大小写,找出相同的字母。

情感目标:培养学生细心观察的好品质。

三年级学生对26个字母的认知水平差别很大,部分学生已经熟读能详,部分学生刚刚接触.因此,在字母操练的程度上难以掌控。学生刚接触英语,具有很强的好奇心和学习热情.教师应该充分利用这个先天条件,培养他们学习兴趣,为今后持久学习英语打下基础.

二:重点难点

教学重点:能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用。

教学难点:对相似英语字母的区分,认知单词的构成形式。

三:教学过程

Step1:问候(Greetings)

师生用所学过的英语句型对话问候,并导入新课。

T: Hello. I’m….

S:Hi,I’m….

T:What’s your name?

S:My name’s ….

T:Goodbye!

S:Bye!

[设计意图]:对刚接触英语学习的小学生,师生用学过的英语问候,既能拉近师生距离,也能达到热身目的,同时也为后面的听力练习做好铺垫。

Step2:字母感知(Start to read)

(1)播放“字母歌”课件,要求学生能吟唱字母歌,背诵26个字母。

(2)小组展示朗读26个字母,适当抽查部分学生,看看是否都能朗读。

[设计意图]:学生吟唱字母歌,对激发学生兴趣有帮助:通过循环背诵26个字母,潜移默化掌握知识。

Step3:复习(Revision)

1、课件展示bag图片,教师肢体语言配合实物

T:What’s this ?

S:bag.

T:Yes.This is a bag .This is my bag .So I can say “I have a bag .”

同样的方法教学ruler ,book ,让学生跟读并明白I have a bag\ruler\book.的意思。

2、课件展示pen图片,教师肢体语言配合实物

T:What’s this ?

S:pen.

T:Yes.This is a pen. Show me your pen .So you can say …

S:I have a bag.

T:Me too.

同样的方法教学pencil、pencil box 、crayon、eraser,让学生自己说I have a pen\pencil\pencil box\ crayon.

注意在教学eraser时候告诉学生应该是I have an eraser.元音前选择an而非a。告诉学生当别人有什么东西,你也有时,可以说Me too.

3、practice:小组内先仿照老师练习---I have a bag. ---Me too.然后小组表演展示,注意及时加分评价。

[设计意图]:本环节是前面教学内容,通过复习对新学句型和本单元词汇同时循环巩固达到掌握效果。

Step4:练习检测(Let’s check)

1、Circle the same letters. 让学生圈出相同的字母。

2、Read and count.阅读单词,找出一样的文具,并且数数。

3、Look and match.给单词和图片连线。

4、Listen and number.强调听力注意事项:把听到的对话序号填入圆圈内。

[设计意图]:通过让学生动口、动手、动眼、动耳、动脑,多种形式,趣味操练,对本单元内容进行巩固和检测。

Step5:欣赏Hello歌曲(Let’s sing)

播放课件,师生共唱英语歌曲“Hello”。

[设计意图]:以欢快的歌曲结束本课,把快乐留给学生。

【活动】学习评价

对小组内违纪、无人回答问题-1分;错误0分;基本正确1分;正确2分;优秀3分。

Step6 Homework作业

(1)完成练习。

(2)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。

(3)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。

[设计意图]:课外活动进一步帮助学生掌握所学新语言;和家人互动活动,也能起到监督辅导作用。