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圆的面积（1）教学内容：圆的面积第67-68页圆面积公式的推导。例1及做一做的第１题。练习十六的第１、2、５题。教学目标：⒈使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 ⒉培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。⒊渗透转化的数学思想。教学重点：

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所属课文：解决问题

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2018-05-02 10:23:00

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学校：天门市佛子山镇佛子山小学

解决问题教学实录及点评

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2018-05-02 10:23:00

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关键词：解决问题教学实录及点评

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圆的面积（1）

教学内容：圆的面积第67-68页圆面积公式的推导。例1及做一做的第１题。练习十六的第１、

2、５题。

教学目标：

⒈使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 ⒉培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。

⒊渗透转化的数学思想。

教学重点：圆面积的含义。圆面积的推导过程。

教学难点：圆面积的推导过程。

教学过程：

一、复习。

1、已知r，周长的一半怎样求？

2 s=ab s=a

二、新课。 s= ah s=11ah s=(a+b)h 22

1、什么是圆的面积？（出示纸片圆让生摸一摸）

圆所占平面大小叫做圆的面积。

2、推导圆的面积公式。

（1）演示：将等分成16份的圆展开，问可拼成一个什么样的图形？

若分的分数越多，这个图形越接近长方形。

（1）找：找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系？

圆的半径 = 长方形的宽

圆的周长的一半 = 长方形的长

长方形面积 = 长 ×宽

所以：圆的面积 = 圆的周长的一半×圆的半径

S = πr × r

S圆 = πr×r = πr

3、你还能用其他方法推算出圆的面积公式吗？

（1）将圆16等份，取其中一份，看作是一个近似的三角形，三角形的面积是这个圆面积的1。这162

个三角形底是圆周长的

因为：三角形面积=

圆面积

，三角形的高是圆的半径。 161

×底×高 21c1×

r 2 =

1r×r 22 =πr

1（

2）将圆16等分，取其中两份，可以拼成一个近似的平行四边形。平行四边形面积是圆面积的

，8

平行四边形的底是c，三角形的高即一个半径， 16

因为：平行四边形面积=底×高

c1×r÷

r×8 圆面积 =

还可以取3份、4份等，同学们可以一一推算。

三、运用知识解决实际问题。

1、例1 一个圆形花坛的直径是20m，它的面积是多少平方米？

已知：d=20厘米求：s=？

r=d÷2 20÷2=10（m）

s=Лr2

3.14×10

2 =3.14×100

=314(平方厘米)

2、根据下面所给的条件，求圆的面积。

r=5cm d =0.8dm

3、解答下列各题。

（1）一个圆形茶几桌面的直径是1m，它的面积是多少平方厘米？

（2）公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10m。它能喷灌的面积是多少？

四、作业。

课本P70第1、

5题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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