1、不含括号的三步混合运算教学目标设计｜教案在线预览

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《不含括号的混合运算》教学时间:2017年11月23日班级:4(1)班授课人:赵富毓教学内容:苏教版小学数学四年级上册第70—73页的内容。教学目标1.使学生理解并掌握不含括号的混合运算的运算顺序,自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.2.培养学生的学习兴趣,养成认真审题、仔细验算的良好习惯.

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、不含括号的三步混合运算

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2025-12-05 13:47:36

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学校：巢湖市私立斯辰学校

1、不含括号的三步混合运算教学目标设计

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关键词：1、不含括号的三�…教学目标设计

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《不含括号的混合运算》

教学时间:2017年11月23日班级:4(1)班授课人:赵富毓

教学内容:苏教版小学数学四年级上册第70—73页的内容。

教学目标

1.使学生理解并掌握不含括号的混合运算的运算顺序,自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.

2.培养学生的学习兴趣,养成认真审题、仔细验算的良好习惯.

教学重点:使学生掌握混合运算顺序,能熟练地进行计算.

教学难点:两个乘法(或除法)与加法(或减法)混合运算同时进行脱式的运算方法。.

教学过程:

一、口算引入.

1.计算下面各题。

30+25+79 160÷10×6 350÷70+44 45×2-30

师:以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?

使学生明确:当只有加减或乘除法时,按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法,要先算乘法或除法,再算加法或减法。

学生练习,指名板演。

2.今天我们继续学习混合运算。

板书:不含括号的混合运算

二、教学新课.

1.学习例题

多媒体出示例题:一副中国象棋12元。一副围棋15元。购买3副中国象棋和4副围棋。一共要付多少元?

(1)请学生读题,教师提问:你看出了哪些已知条件?

(2)你认为要想求出一共要付的钱数,应该先求出什么?

(3)你能列出综合算式吗?

(4)学生列式:12×3+15×4或15×4+12×3 那这样列式应该先算什么?

应该按怎样的运算顺序计算,才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?

(5)学生分小组讨论上述问题并汇报。

(6)师:在没有括号的混合运算中应该先算乘除,后算加减。

学生在书上完成。

2.试一试:150+120÷6×5

学生在书上独立完成,指明说一说是怎样计算的?

师:在计算120÷6×5,为什么应该先算120÷6,而不先算6×5呢?

你们是按怎样的运算顺序计算的?

引导学生思考:通过刚才两道混合运算的解答,你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗?

使学生明确:在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里,应先算乘除法,后算加减法;乘除连在一起,或加减连在一起,要从左往右依次计算.

三、巩固练习

1.完成练一练的第1题

240÷6-2×17 51-36÷3+25

学生独立完成,展示个别学生作业。

注意强调运算顺序和书写格式.要明确:在没有括号的三步混合运算式题里,要先算乘除后算加减法。

2.完成练一练的第2题下面的计算对吗?把不对的改正。

440-200÷5×8 110-20×5+25

学生先列式解答,再交流汇报思考过程和解题方法。

3.下面各题最后一步求的是什么?

(1)80÷2+76÷4 A 求商B 求和

(2)360÷4-2×20 A 求商B 求差C 求积

(3)45-20×3÷4 A 求差B 求积C 求商

(4)48-27÷3+12 A 求差B 求商C 求和

四、课堂小结。

今天这一节课学习了什么内容?你有哪些收获?

五、布置作业

板书设计

不含括号的混合运算

12×3+15×4 12×3+15×4或15×4+12×3

=36+15×4 =36+60 =60+36

=36+60 =96(元)=96(元)

=96(元)

答:一共要付96元。

关于本教案的常见问题

Q：1、不含括号的三步混合运算教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、不含括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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