分数混合运算教学设计内容推荐｜教案在线预览

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分数乘除混合运算教学内容:教材第33页例3及做一做。教学目标:1.掌握分数乘除混合运算的顺序,并能正确进行运算。2.通过练习,培养学生的计算能力及初步逻辑思维能力。3.在解决问题的过程中,完成对计算方法的探索,培养学生的分析、观察、比较能力……4.通过合作交流,激发学生学习的好奇心和求知欲。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-06-08 14:18:00

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学校：宜州市祥贝乡里洞小学

分数混合运算教学设计内容推荐

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2018-06-08 14:18:00

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关键词：分数混合运算教学设计内容推荐

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分数乘除混合运算

教学内容:教材第33页例3及做一做。

教学目标:

1.掌握分数乘除混合运算的顺序,并能正确进行运算。

2.通过练习,培养学生的计算能力及初步逻辑思维能力。

3.在解决问题的过程中,完成对计算方法的探索,培养学生的分析、观察、比较能力……

4.通过合作交流,激发学生学习的好奇心和求知欲。

教学重点:掌握分数乘除混合运算的顺序,能正确进行运算,并能用分数解决实际问题。

教学难点:理解分数连除和分数混合运算的转换原理。

教学设计:

一、直接导入

同学们,今天我们来学习新的内容,板书《分数乘除混合运算》,那么在上新科之前,我们来复习以前学过的内容。让学生计算: 24÷8/9=

请两个学生上台算出并说出算理。

二、探究新课

1.课件出示课本例3主题图,引导学生理解图景。

2.从图中你可以知道哪些信息?这些信息之间有什么联系?通过这些信息的组合,我们可以获得哪些新的信息?

3.讨论解决问题的决策:

(1)自己先想一想怎么去解决这个问题。

(2)同桌交流,你们是怎么想的,怎么去解决这个问题?先算什么,再算什么?

(3)学生展示:说出自己的解答思路,列式计算出结果,并说出计算过程。

①有的学会会先算每天吃几片;再求这盒药可以吃几天?

x3=(片)12天

②有的学生会先算一盒能吃几次,再求这盒药可以吃几天?

12次(天)

4.小组讨论看看,能不能用综合算式把以上过成表示出来。

引导学生列出综合式子,请学生上台展示并说出算理。

12()= 12

小结:计算分数连除或乘除混合运算时,先要把其中的除法换为乘法,再按照分数连乘的方法来计算,有括号的不要盲目去掉括号,要先算括号里面的。

三、巩固练习

1.按照刚才学到的知识,独立完成课本33页做一做,列出竖式并说一说运算顺序,然后计算答案。最后集体订正。

2.教材35页练习七第九题,学生独立完成,并说出算理。

四、课后小结

同学们,经过这节课的学习,你有什么学习获得感,有什么收获?

谁来说一说,分享一下……

五、板书设计

分数乘除混合运算

①先算每天吃几片;再求这盒药可以吃几天?

1/2÷x3=3/2 (片)12÷3/2=8(天) ②先算一盒能吃几次,再求这盒药可以吃几天?

12÷1/2=24(次)24÷3=8(天)

综合算式表示

12÷(1/2 x3)= 12÷1/2÷3=

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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