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关键词：我们赢了ppt课件教学实录

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我们赢了

借助钟面,使学生了解时、分之间的关系,能够在钟面上拨出相应的时间。

能够准确地认识并写出钟面上的时间。

对学生进行爱国主义的教育,引导学生关注社会,关心时事。

教学难点:了解时、分的关系。

教具准备:北京申奥成功的片断录像带,钟面模型2个。

学具准备:每人一个小钟面模型。

教学过程:

激情导入,创设氛围

谈话:2008年,在我国的首都北京将举办一次大型的综合性运动会,吸引世界上众多优秀的运动员参加,你们知道这是一项什么运动会吗?

(播放北京申奥成功的片断录像带)

通过看录像,你们知道中国在什么时候申奥成功?2001年7月13日晚上10时零8分,(师将10时零8分这一时刻在钟面上拨出)北京申奥成功这一时刻是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的。

开展活动,探究学习

引导认识钟面

和大家交流,比一比谁知道的多?

先进行小组之间的交流,再组织全班(或组组交流)出示填空题,个人数一数,想一想,拨一拨:

钟面上有__个大格,__个小格。

时针走1大格是__时。

分针走1小格是__分,走1大格是__分。

时针走1大格,分针正好走__圈。

小组交流,1时=___分

认读时刻

谁会在钟面上拨出10时?(请一名学生拨出)

引导观察教师事先拨好的10:08时刻的时针和分针的位置,它们分别指着谁?

启发:时针刚走过几,就是几时,分针走过多少小格,就是多少分。

练习:教材64页试一试。

巩固应用

小故事(小明的一天):出示教材65页1题图。

引导以小组为单位轮流说:什么时间,小明在干什么?你在这个时间经常干什么?

师问:我们应该怎样合理利用时间?

2、小游戏。

时你在干什么?

同桌为单位,一个学生说出时间,一名学生在钟面上拨出相应的时间。

以一组同学作汇报演示。

3、连一连、找朋友:

教材第2题。

独立完成教材第3题。

对于情境导入的另一设计思路:

师:中央电视台的《大风车》节目是什么时候,几点钟播放的?(每天下午6:10)

你是怎么知道的?

学生回答后教师小结:学好了钟面上的知识,我们不仅能准时收看到自己喜爱看的电视节目,而且对学习和生活会有很大的帮助。

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