我的发现•日积月累教学设计第一课时｜教案在线预览

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第三课时【学习目标】1.积累关于生命的名言警句。2.理解成语故事,体会其中蕴含的道理。3.发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。【学习重点】发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。【学前准备】制作多媒体课件。(教师)一、复习导入1读词语卡中的词语。2听写其中的词语。二、

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-24 16:48:00

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学校：潼关县实验小学

我的发现•日积月累教学设计第一课时

未知

2018-04-24 16:48:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计第一课时

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第三课时

【学习目标】

1.积累关于生命的名言警句。

2.理解成语故事,体会其中蕴含的道理。

3.发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。【学习重点】

发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。

【学前准备】

制作多媒体课件。(教师)

一、复习导入

1读词语卡中的词语。

2听写其中的词语。

二、学习我的发现

1同学们,学习完本组课文后,你发现一些句子有较深的含义吗?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。

2学生交流小林和小东的发现。

教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法。

3快速浏览本组课文,你还能发现哪些含义深刻的句子,说说这些句子的深层含义或言外之意。

三、学习日积月累

1出示日积月累中的句子,先指导学生读正确,

然后说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵。

2教师补充出示一些名言,请学生读一读、说一说、背一背: (1)人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。──丁玲

(2)人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。──列夫·托尔斯泰

(3)人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦

3请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言,共同进行赏评。

4鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。

四、阅读成语故事

1自己读故事,感受句子的含义,画出不懂之处。

2小组交流,谈谈自己对这个成语故事的理解,互相质疑解难。

3全班交流,说一说这个成语故事蕴含的道理,结合实际谈谈自己对这个成语的体会。

4练习讲述这个故事。

1.继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2.在口语交际和习作的过程中,让学生从自己感兴趣的角度,谈谈对生命的感悟,畅所欲言。进一步提高了学生的口头和书面的表达

能力。

3.引导学生探究本单元课文中含义深刻的句子,让学生发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯,加深了对句子的

理解和记忆。

4.通过日积月累的句子,扩展到课外关于生命的名言,让学生学会了积累关于生命的名言警句。

5.阅读《手不释卷》,了解“士别三日,当刮目相看”的故事。

培养了学生理解成语故事,体会其中蕴含的道理。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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