B优质课教学设计

Unit 6 In a nature park

B Let’s learn

【教材分析】

教学重点:重点掌握五个有关自然景物的单词:bridge,house,village,building,tree;句型“There are…”

教学难点:“There is…”和:There are…”之间的区别及单词的复数运用与读音。

【学情分析】

本节课主要学习单词,应加大学生的练习量。在此基础上,通过模仿秀,竞赛等活动来激发学生的兴趣.使其掌握新知.

【教学目标】

(一)能力目标

1.能听、说、读、写单词:bridge,house,village,building,tree。

2.能听、说、认读单词village,city。

3.能够运用句型“There are…in…”。

(二)知识目标

能够运用句型:There are…in the city/village.描述城市、乡村的景物。

(三)情感目标

让学生保护好环境,热爱自己的家园。

【教学准备】

多媒体课件、词卡、景物图片、录音机、磁带。

【教学过程】

一、Warming up/Revision(热身/复习)

1. 教师用课件呈现一幅自然公园的图片,引入话题。利用图图和小梅的对话,引入新课学习。

Tutu,there is a mountain behind the nature park.

Xiao mei,what's on the mountain?

【设计意图】:复习有关自然界的词汇,为本课的教学做好准备。

二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)

1、教学bridge

(1)教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。

T:Look!This is a picture.(引导学生用”Is it a...?”句型提问)

Ss:Is it a nature park?

T:Yes.It’s a nature park.What’s in the nature park?(引导学生用“Is there a forest/river...in the nature park?”句型提问)

Ss:Is there a...in the nature park?

T:Yes,there is./No,there isn’t.

T:It’s a nice park.Talk about the park with your partner.

【设计意图】:温故而知新,不断复习上节所学内容——词汇“nature park”及句型“Is there a…in the nature park?”“Yes,there is./No,there isn’t.”为本课的句型教学““There are…”做好铺垫。

(2)T:Look!It’s a beautiful nature park in the picture.There’s a forest,a mountain and a river in it.What’s on the river?(课件中出示桥梁架在河上)

Ss:Bridge.

T带读“bridge”,将词卡粘贴在黑板上并强调“dg”在此处的发音。

【设计意图】:教学新词时适时地渗透直拼,让学生明白字母组合的发音规律,为书写教学打下基础。

(3)T:What famous bridges do you know ?(引导学生用“There is ...bridge .”句型回答)

【设计意图】:在教授词汇的过程中渗透句型,做到“词不离句”。

2. 教学“house”

(1)课件图中,出现一座房子。

T带读“house”,并强调“ou”在此处的发音。

(2)课件图中出现了较多的house。

T带读“houses”.

T:引导学生说“There are many houses in the picture.”

【设计意图】:能够很自然地从house过渡到village。

3、教学“village”

(1)T:(指着课件上已有很多houses的图片)Is this a nature park?

Ss:No.

T:Look!It’s a village now.

T带读“village”.

(2)(课件上出现了更多的房屋、桥梁、船只、树木)

T:What can you see in the village?(引导学生用“There are…in the village”句型回答)

(课件上出示句型“What can you see in the village?”)

T:Ask and answer with your partners.

【设计意图】:在问答的过程中,既复习巩固了新学词汇“village” ,又操练了新句型“There are…”。

4、教学“building”

(1)出示课件,教学village图片中出现了一幢高楼)

T带读“building”,并强调“ing”的发音。

(2)师再出示一幅有很多高楼的图片,教学buildings。

(3)师继续出示一幅house和building共存的图片,进行区别。

【设计意图】:学生辨别同时,复习了新授单词“building”和“house”。

5.教学“tree”

(1)师出示一个美丽乡村的图片,以Xiao mei的话引入“tree”的教学。

师继续出示一幅大树的图片,师领读教学。

(2)师出示具有各类果树的图片,学习复数及there are...

6 . 师继续出示图图的对话,引入并教学“Are there...?”及其答语。

三、Consolidation and extension(巩固与拓展)

1、图图回到家和父母吃饭,爸爸妈妈问了有关自然公园的一些情况。

2游戏:砸金蛋。

四、Sum up(总结)

1.出示Let’s learn 的电子课本,复习新词。

2.对学生进行情感教育:要保护环境。

五、Homework(作业)

用There are/is…in my village.句型来介绍自己的家乡.

【板书设计】

六·Reflection( 反思)