7 拉萨的天空第一课时教学设计

苏教版教材三年级上册 7拉萨的天空

一、教学目标:

1.学习生字、新词。积累词语。分析句子,理解课文内容。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3.理解课文内容,感受作者对拉萨风光的喜爱,体会作者热爱做过的情感。

二、教学重、难点:

1.理解句子,体会作者热爱祖国山河的情感。

2.结合上下文理解词语。

三、教学评价设计:

1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受拉萨天空的美丽。

3.借助复述课文培养学生整体把握文本的能力。

4.借助拓展小练笔,训练学生学直接描写景物的方法。

四、教与学的准备:

学生:完成预习单。(见后附件1)

教师:

1.教学多媒体课件

2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时:2课时

六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知,整体把握

(一)欣赏歌曲,导入新课

1. 课前欣赏歌曲《青藏高原》,简单介绍:青藏高原在祖国西部,还把4000多米,世界海拔最高高原,号称“世界屋脊”,在其西南部有一座有着1300多年悠久历史的美丽的城市---拉萨。(歌曲视频导入一是激发学生学习兴趣,二是了解拉萨特殊的地理环境早就拉萨特殊的天空。)

2.板书揭示课题。

(1)板书“拉萨”,指名认读,齐读。说说你对拉萨的了解。

(2)学生回答后,老师补充:它在我国的最西部,海拔最高3658米,离天空最近的地方。拉萨的天空晴朗,全年无雾,大气层薄而空气密度稀,水汽含量少,大气透明度十分良好,阳光充足,特别灿烂而明亮,每天日照时间平均为8小时15分,因此被称为“日光城”。今天,非常高兴能有机会,和同学们一起走进拉萨,用心去感受拉萨的天空。(重点补充拉萨空气稀薄透明度好,日照时间长这一知识,为后文学生理解“日光城”,理解为什么会湛蓝透亮做知识上的铺垫。)

继续板书课题:拉萨的天空。(齐读)

3.请你闭上眼睛,听老师读课文,等我读完后告诉大家,你都看到了怎样的画面?(配乐读)学生自由交流。

4.老师小结,

过渡:同学们是擅于欣赏美的小行家,听一遍优美的语言就能带给你无限的遐想,读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。

5.学生自由朗读、预习生字词、标出自然段。

(二)借助预习单,检查预习。

1.检查生字识、写。

(1)出示学生预习单,组织学生看看写得是否正确、规范。(由于本课中除了左右结构的字还有“忍、晶、圣、窗、帘”五个上下结构的字,引导学生掌握书写这类字的规律:书写时应注意上下对正,重心相聚,比例得当,收放适宜,注意穿插。横向笔画排列均匀紧凑,不能写得太长。)

(2)老师示范并指导“圣、窗、帘”三个字的写法,学生练习。

(3)学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

2.重点检查对描写、赞美拉萨天空的词语的识读和理解应用。

(出示词语:(湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶

映衬对照雄伟壮丽窗帘)

(1)强调“映”的读音是后鼻音。“窗帘”两个字的部件结构,学生练习书写。

(2)正确读词,了解第一行的词语主要用来描写拉萨的天空的。

(3) 分别找出带有这些词语的句子,练习朗读.(为学生从整体上理解课文内容,抓住文章重点做好铺垫。)

3.检查朗读课文。

(1)同位两人为一组,每人一段接读课文,做到把课文读正确、流利。

(2)读好比较难懂的几个词,如“映衬”“纯净”“明洁”。

4.整体感知课文内容。

拉萨的天空给你留下了怎样的印象?

(引导学生从整体上把握课文,用简练的语言概括出来:拉萨的天空湛蓝、透亮、纯净、明洁,一年四季总是蓝晶晶的。让学生对课文内容有个整体的印象。)

教后反思:

成功之处:

1、在反复诵读中理解课文内容,感受语言文字的美,体会作者对拉萨的喜爱、赞美之情。学文中成功运用多媒体课件、采用演一演、想一想等方式方法引导学生直观、形象的理解课文中的重点词语和句子,为学生理解课文内容,感受语言文字的美铺平道路。

2、多种方式指导朗读,学生在抑扬顿挫的诵读声中感受语言的声韵之美,有利于学生积累感悟语言。

不足之处:在引导学生感受语言文字的美时对一些重点词语的理解引到不到位,方法单一,老师的课堂应变能力还有待提高。

教学建议:作者对拉萨的喜爱、赞美之情是渗透在字里行间的,需要老师留出足够的时间让学生去体会、感悟,只有这样才能让学生感受语言、积累语言。