口语交际：我们做朋友第二课时教案

口语交际我们做朋友

教学目标:

1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。

2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

教学重点:

在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。

教学难点:

能讲清楚想和谁交朋友及原因;

能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通

教学准备:

多媒体课件,情景模拟。(学生做3张自己的个人名片)

教学过程:

一、创设情境,导入课题

激趣:同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么,我可要考考你们喽:从入学到今天,你都取得了哪些进步?我们分享一下!(课件出示:和你分享我的进步)

1.分享小朋友成长的快乐。

(1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识,可以说学会的本领,例如:踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步,做到声音洪亮,说话流利,不能重复。

(2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。

2.板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。

课件出示要求:

正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。

声音要洪亮。

3.说话训练。(课件出示:我和老师做朋友)

谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍?并说说愿意和老师交朋友的原因。

对照大屏幕,大声将这句话说给老师听。

二、说优点,介绍自己

1.谈交友标准。过渡:除了要和老师交朋友,同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。选择班级一个学生:谁是他的好朋友?你们觉得他最可爱的地方是什么?

老师表扬其优点。

你想和什么样的同学成为好朋友呢?学生各抒己见,纷纷说出自己的交友标准。

师结:其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方,有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛,有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子,有的同学字写得很漂亮,有的同学说话声音甜甜的,有的同学喜欢和大家分享好看的书,有的同学特别讲卫生……

2.找自己的优点。

师:看来,我们要想交到好朋友,必须得有自己的优点。在老师的心目中,我们班的每个同学都有自己的优点,接下来就让我们进入今天交友的第一步:向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕,赶快找找自己的优点,好好介绍自己。(课件出示:自我介绍)

3.说话训练。

对照自己的优点,完成句式练习。课件出示:你好,我是一年级()班的(),我的优点是()。

4.介绍我自己。(学会自我赏识))

课件出示:向别人介绍自己。要求:说清楚,听仔细。

对同桌介绍自己。

面向全班介绍自己。

师小结:刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点,给老师和同学留下了非常深刻的印象,相信,你们一定能交到最好的朋友。

三、看优点,选朋友

1.你想和谁成为好朋友呢?让我们进入交友第二步:看优点,选朋友。

2.多媒体课件出示:我想和( )交朋友,因为他(她)( )。我还想和( )交朋友,因为他(她)( )。

3.学生认真看大屏幕,细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式,大声读出你选择的朋友和选择他的原因。

4.过渡:大家既然都有了好朋友的目标,就让我们进入交友的第三步:用诚心,交朋友。

课件出示:你好( ),我叫( ),我的优点是( )。因为你( ),所以我想和你交朋友。

学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画,可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事,也可以一起玩玩具……所有学生都参与。

5.参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友?

6.音乐交友会。

交友规则:

(1)《找朋友》的音乐结束,必须回到座位坐好。

(2)交朋友时,千万别忘了交流语。

(3)要有诚意,注意礼貌用语。

四、诚交友,谈收获

小结:今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友,又看到朋友身上都有那么多可爱的地方,每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间,是多么快乐!

今天回家告诉家长你认识的新朋友吧。

板书设计:

我们做朋友

你好,我叫()。我喜欢()。

我希望能和你做朋友。

教后反思: