两位数加减整十数、一位数的口算第二课时教案｜教案在线预览

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两位数加一位数,整十数的口算复习(学生口答)教学过程:(展示主题图)师:观察这幅图,每盒有10个月饼,那么左边有多少个月饼?生:23个师:右边有几个?生:3个师:求一共有多少个,应该怎样列式?全班口答……23+3师:你是怎样算出来的呢?小组之间相互说说你是怎样想的?小组讨论算法(巡视,指导学生说)抽

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加减整十数、一位数的口算

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2018-04-09 11:32:00

来源学校

学校：仁寿县汪洋镇八一小学校

两位数加减整十数、一位数的口算第二课时教案

未知

2018-04-09 11:32:00

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关键词：两位数加减整十数…第二课时教案

正文

两位数加一位数,整十数的口算

复习(学生口答)

教学过程:

(展示主题图)

师:观察这幅图,每盒有10个月饼,那么左边有多少个月饼?

生:23个

师:右边有几个?

生:3个

师:求一共有多少个,应该怎样列式?

全班口答……23+3

师:你是怎样算出来的呢?小组之间相互说说你是怎样想的?

小组讨论算法(巡视,指导学生说)

抽人回答……

生:3+3=6,20+6=26

师:为什么要用3+3=6?

引导生回答:因为都表示3个一,所以先将3个一和3个一合起来就是6个一,然后再将6个一和2个十合起来就是26.

师总结:也就是把23分成20和3(板书分解过程),先将23里面的3和后面的3相加。也就是将两位数上个位与一位数相加,再将所得的和与前面的整十数相加(PPT跟上)师:下面我们用计数器来计算23+3,我已经在计数器上拨好了23,下一步应该怎么拨?

生:在个位上拨3

师:现在个位上有几颗珠子?

生:6颗

师:所以23+3=?

生:26

那计算23+3还可以用什么方法?

生:数数,一个一个地数。24,25,26(若学生回答不出,可适时引导)

练***组做1题,二大组做第2题)(每组抽一个学生回答,自己念题,自己答)让学生说说你是怎样算的

例2

师:观察这幅图,每盒有10个月饼,那么左边有多少个月饼?

生:23个

师:右边有几个?

生:30个

师:求一共有多少个,应该怎样列式?

全班口答……23+30

师:你是怎样算出来的呢?(此处还需不需要讨论)

生:……

抽人回答

生:20+30=50

50+3=53

师:为什么要用20+30?

引导生回答:因为20表示2个十,30表示3个十,2个十和3个十合起来是5个十,再将5个十和3个一合起来就是53.

师再总结:也就是把23分成20和3(板书分解过程),先将23里面的3和后面的30相加。也就是两位数加整十数时,先将两位数的十位与整十数相加,再将所得的和与各位上的数相加。

师:下面我们用计数器来计算23+30,我已经在计数器上拨好了23,下一步应该怎么拨?生:在十位上拨3颗珠子(需不需要问学生为什么是在十位上拨?)

师:现在十位上有几颗珠子?

生:5颗

师:所以23+30=?

生:53

师:那除了上面的方法,还有没有其他的方法?(数数)

师:30这么大,能一个一个地数吗?

生:十个十个地数(33,43,53)

师:刚才我们计算出23+3=26,23+30=53,那你能说一说它们的计算方法有什么不同吗?生:一个加3,一个加30,前面先用3+3,后面先用20+30

引导学生说出23+3是先将两位数个位上的数与一位数相加,23+30是先将两位数十位上的数与整十数相加

练习(第一大组做第一竖排的题,第二大组做第二竖排的题)

分别请一个人来说一说你是怎么算的

计数器题抽3个人来回答

生:53+3=56

师:为什么加3?

生:因为添的3颗珠子在个位上……

生:24+30=54

师:为什么加30?

生:……

生:35+20=55

………

师:通过这节课,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：两位数加减整十数、一位数的口算第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加减整十数、一位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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