感恩的心教学设计内容推荐

《感恩的心》

教学设计

教学内容:

学唱歌曲《感恩的心》

教学目标：

1. 情感态度与价值观:通过《感恩的心》

歌乐曲的学习,激发学

生感恩父母、老师和身边所有人的情感 ,引导学生树立正确的人生观,团结

友爱,快乐学习,快乐生活。

2. 过程与方法:引导学生从歌乐曲中感受爱,能主动认真地参与学唱、欣赏、

表达音乐的学习活动中,能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用, 并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。

3. 知识与技能:能深情地演唱《感恩的心》 ,并能在演唱歌曲的时候加入简单手语,更好的体会歌曲的情感。

2学情分析

：

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

教学重点难点 :

1、能深情地演唱《感恩的心》 ,体会歌曲的情感。

2、能够结合手语表演歌曲

教学准备:钢琴

音响资料

教师手语教学

教学方法:讲授

演示

课型:新授

课时:1课时

教学过程:

学习歌曲《感恩的心》

一

、创设情境，导入课题：

教师先讲述感恩的心歌曲的背后的故事，引发学生兴趣。

二、分析歌曲，激发情感 : 1、（初听歌曲）播放歌曲激发同学们的学习兴趣。讲述歌曲背景：这首歌是为一位失语的小女孩创作的。这首歌名字叫做《感恩的心》。

提出问题：《感恩的心》特别感动人,下面同学们认真听歌曲的范唱。这首歌曲给我们怎么样的感受？

2、理解“感恩”（情感教育）

师:唐朝诗人李商隐有句很有名的诗句：“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。这句话是说的是什么人呢？（老师），请同学们说一说老师为什么这么伟大。教师小结：人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是人要懂得感恩，这是一种美德。

3、再听歌曲，分析歌曲：

请同学们再次认真听听歌曲，这首歌注意听一听这首歌曲分了几部分?（两个部分）它们之间有什么不同？（第一部分是深情的诉说，

第二部分表现了内心的呼唤）

三、学习歌曲、深入解剖：

同学们回答得非常准确,那要想学会这首歌曲,我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同? (老师讲解弱起拍,前三拍半空着不唱,同学们在唱的时候一定要注意这一点。 ) 请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。（读歌词）

学唱旋律：

1、教师范唱歌曲。学生感受节奏特点。第二部分是两声部，感情是内心的呐喊，音区较第一声部高。

听老师弹琴,学生用“ la ”来模唱歌曲的旋律。

2、学生随录音轻声哼唱歌词。

3、有感情的演唱。教师弹唱教学，注意在学的过程中纠正个别乐句的唱法。

4、学生随录音轻声哼唱歌词。

5、有感情的演唱。教师弹唱教学，注意在学的过程中纠正个别乐句的唱法。

四、拓展探究、学习手语 : 1、

演示动作

由老师演示动作

（教几个典型的动作：信心、命运、感谢）

2、

分解动作,老师讲解动作, 学生跟着做动作

。

3、跟随音乐做表演。

五、提升展示、学生表演：

找一组学生上台表演，一边唱歌一边作手语。

也许学生学的还不是很熟练, 但是表演本身就是一个很好的情感的体验。

六、歌曲升华、感恩教育

学了这首歌,你有何感想?刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。是的 , 我们要感激父母给了我们的生命 , 让我们能来到这个世界 ; 感谢老师 , 教给了我们知识 , 让我们成为

一个有用的人 ; 感谢朋友 , 给了我们友谊 , 让我们在生命的旅程中不再孤独 ; 感谢坎坷 , 让我们在一次次失败中变得坚强 ; 感谢敌人 , 让我们使自己不断完善自己不断朝前进步

……

我们感谢所有的人。请同学们今天回家为自己的父母洗一次脚、捶一次背等等。