3家人关爱我成长名师教学设计2

浙教版小学品德与社会三年级上册第二单元

第3课《家人关爱我成长》（第一课时）教学设计

教材分析：《家人关爱我成长》是浙教版《品德与社会》三年级上册第二单元“我的家庭”中的第三课。本课教材有很多内容，有诗歌、有古诗、有故事、有调查表等。本课是在《我来画棵家庭树》和《我家的故事》基础上让学生感知自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情，从而学会关心体贴家人，孝敬长辈。

学情分析：三年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不一定清楚父母为自己的成长付出了多少心血。同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，并以实际行动感激父母的关爱。

教学目标：

1.知识与技能目标：知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的。自己的每一点进步都离不开家人的关心与帮助。

2.过程与方法目标：学会料理自己生活，培养家庭责任感。学会用实际行动回报家人的爱。

3.情感、态度与价值观目标：爱自己的家人，能为家人做一些力所能及的事。

教学重难点：

教学重点：感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。

教学难点：理解家人的付出，初步培养家庭责任感。

教法学法：

教法：引导法、讲授法、谈话法；讨论法、探究法

学法：自主探究，小组合作，、练习法

教学准备：多媒体课件、视频、

教学过程： 教学内容及教师活动

一、情境激趣（3—5分钟）

1．小朋友们，谁知道自己刚出时的体重是多少，身高是多少？现在体重和身高是多少？

（课件）

1 学生活动

学生认真看课件。

设计意图

照片源于学生生活，唤起学生记忆，初步

2.我们再来看一段视频，看完后说说你的感受。

（课件播放千万人感动的漫画视频。）

3、引出课题：是啊，父母不但给了我们宝贵的生命，并且不畏艰辛养育了我们，他（她）们把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。老师相信，不只我们的父母，包括我们的爷爷奶

通过身高体感知成长道路学生自由发言。

上一直与家人同行。

让学生充分表达自己的体会，培养其语言表达能力，也为接下来的教学做铺垫。

奶、外公外婆、哥哥姐姐等家人都是非常爱我们的。重的对比，让学（出示课件，体会家人对我们的关爱。）

生了解到自己成4.我们从一个小婴儿长成三年级的小学生，我们的长的变化。

成长离不开家人的关爱。今天让我们一起来学习第三

课（板书课题：家人关爱我成长）齐读课题。

齐读课题

二、激励探究（10—12分钟）

1、我们的成长是一本厚厚的书，那是家人和我们

学生听雨中

听故事引发学生思考，知道自己的成长离不开家人的悉心照顾和培养。

让学生体会家人的爱是无私，真切，温暖，伟大的。

大多数学生认为家人买菜做饭这些都一起写成的。让我们来听听玲玲的一个成长故事。（播情的故事。

放“雨中情”）（或由一名同学讲述）

师：这样的故事相信在大家身上也发生过，你的脑海里有这样温馨的回忆吗？快把家人关爱你的感人故事说给大家听听吧！

2、学生述说家人关爱自己的故事。

小结:这一个个故事是多么感人呀!因为有爱，这成长中的故事才令你印象深刻！家人的关爱是那么无私，那么真切，那么温暖，那么伟大。

1．父母的爱无所不在

（1）现场调查：接下来，老师要做个小调查，如果遇到下面这些事，你第一时间会想到谁来做？（统计人数）

考了好成绩向谁要奖励？

落了作业本要谁送过来？

衣服弄脏了谁来洗？

2

学生述说家人关爱自己的故事。

学生配合老师做现场调查。

小组讨论汇报。

是家人理所当

然要做的事，此环节的讨论是

谁为我过生日？

（2）讨论汇报：能否从这些小事中感受到家人的关爱。

（3）小结：家人的关爱无所不在，家人总是默默付出，不求回报。（板书：家人 关爱 我们）

2．关怀是爱

批评也是爱

学生自由发言

让学生学会从

学生配合老师一些小事中感受到家人的疼爱，理解家人的付出并懂得去珍惜。

对这一问题的探讨，旨在让学生明白家人有时因为爱子心切而作出一些打骂行为，其实自己他们内心也很心疼。大多学生能明白这一道理，若学生对父母打骂行为有意见的，我们可以引导学生和父母表明心迹，沟通商量。

在课文的小诗中增添了一小段内容，把家人的爱比喻成一顿可口的饭菜，一把遮风挡雨的花伞，孩子们在音乐声中朗诵诗歌，脑海中浮现了家（1）现场调查：老师再做个小调查，班级里有受做现场调查。

过家人批评，甚至挨过打的小朋友请举手？

（2）汇报交流：说一说你们是在什么情况下受批评挨打的？你当时心里是怎么想的？你觉得爸爸妈妈不爱你了吗？

学生汇报交流受过家人批评，（3）小结：是啊！家人的爱有时候是关心呵护，甚至挨过打的心有时候是责备教育。（板书：批评）

3．活动小结

小朋友，讲了这么多家人关爱我们成长的故事，现在你最想对家人说的一句话是什么？让我们把心中的感谢一起融入这首小诗中。

（1）哪位小朗诵家来念念这首诗？

（2）让我们一起轻轻地、深情地来念一念。（配乐朗诵）

这世上，

爸爸妈妈是我的最爱；

这世上，

我是爸爸妈妈的最爱。

家人的爱是一声重复的话语，

让幸福萦绕在耳边；

家人的爱是一顿可口的饭菜，

让我们营养每一天；

家人的爱是一把美丽的花伞，

为了我们遮风挡雨。

……

我们的爱，

3 情。

请一位小朗诵家来念念这首诗。

学生齐读这首诗。感受家人对自己的点点滴滴之爱。

那么无私，那么真切；

我们的爱，

那么纯真，那么强烈。

三、体验内化（13—15分钟）

孩子们还沉浸在家人的关爱中吧，现在让我们轻松一下，来做个游戏怎么样？但是你们必须实话实说，这个手势代表知道或做过，这个手势表示不知道或没做过。请听题

1、你的家人知道你的生日吗？

2、你的家人给你过过生日吗？

3、生日时你的家人送你礼物了吗？

同学们可真开心，你的家人送了你什么礼物呢？（有意义）（你妈妈真有心）（你的爸爸真好）妈妈送了你最喜欢的礼物，你开心吗？爸爸希望你健康成长。礼物虽小，但是那是奶奶的爱，怕你冷，给你织了一件毛衣，穿在身上一定很温暖吧？

这些礼物不仅给你带来了快乐，更把祝福和爱送给你。一份份礼物，给你们带来了快乐，更让你们收获着家人的祝福和爱。

我们接着往下

4、你知道你的家人的生日吗？

5、你给家人过过生日吗？

6、你给家人送过生日礼物吗? 7.你知道家人对你的希望吗？（看希望视频）

师小结：我们的孩子们很诚实，家人把我们生日

人对自己的点点滴滴之爱。孩子们的情感得到了升华。

学生配合老通过游戏的形式，检测学生关爱家人的行为，告知学生关爱家人的方式，在游戏中分师做游戏。

学生谈感受

享快乐，体会到

学生自由说说：你知道你的家人的生日吗？你给家人过过生日吗？你给家人

让孩子们知道，在成长的路上，妈妈为我

4 关心、体贴家人也是自己应该做的事，培养家庭责任感。

记在心里，生日那天，家人以各种不同的方式祝贺我。送过生日礼物可是我们却很少记住他们的生日。如果把这份爱放在天平上比较，这个天平倾斜得太厉害了！（出示课件）孩子们让我们做一个有心人也去记住他们的生日好吗？那么你的家人生日之时你打算怎样为他们庆祝呢？

吗? 撑起了一把幸福的小伞，爸爸给了我们一个温暖的港湾，爷

（礼物虽小，但它饱含着你对家人的爱，你的歌声会消除家人的疲劳。）

小结：孩子们，在成长的路上，妈妈为我撑起了一把幸福的小伞，爸爸给了我们一个温暖的港湾，爷爷奶奶、外公外婆也倾注了他们全部的关怀。在家人爱的怀抱中，我们茁壮成长，让我们一起对他们说一句：

亲爱的家人们，我爱你们！

四、延展践行（6—8分钟）

学生齐读小结内容

爷奶奶、外公外婆也倾注了他们全部的关怀。

让学生用各通过课后拓展性活动，将这节课的主题通过家庭活动得到延续。学生在与家人的合作活动中，感受到家人对自己的疼爱，感受到温馨的亲情，自然会相应地去关心家人，家庭和睦，其乐融融。

1、同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试种行动表达自己着学会关心、体贴自己的家人。在日常生活中，其实关爱家人的方式还有很多，我们可以用各种行动表达我们的爱。请看视频《黄香温席》和《孟佩杰》，说说你有什么感受？（说体会，勾画25页知识点，齐读）

（板书：关心 体贴）

2、那么，你打算怎么关心和体贴你的家人呢？请

把你想对家人对家人的爱。

你跟同桌说一说怎样关心和体贴家人的做法。指名说

说的话，想为家2、是的，我们并不需要做什么惊天动地的大事，人做的事写在红这平常的一点一滴，恰恰可以表达我们最真挚的爱！刚才同学们也说了许多自己对家人关爱的方式，那么就让我们从这平常的点点滴滴做起。让我们在《我有一个幸福的家》的音乐声中把你想对家人说的话，想为家人做的事写在红苹果上，再贴到亲情树上。

板书设计 家人关爱我成长

关爱 批评

家人 → 我们

← 关心 体贴

5 苹果上，再贴到亲情树上。

一、情境激趣（3—5分钟）

1．小朋友们，谁知道自己刚出时的体重是多少，身高是多少？现在体重和身高是多少？

（课件）

2.我们再来看一段视频，看完后说说你的感受。（课件播放千万人感动的漫画视频。）

3、引出课题：是啊，父母不但给了我们宝贵的生命，并且不畏艰辛养育了我们，他（她）们把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。老师相信，不只我们的父母，包括我们的爷爷奶奶、外公外婆、哥哥姐姐等家人都是非常爱我们的。（出示课件，体会家人对我们的关爱。）

4.我们从一个小婴儿长成三年级的小学生，我们的成长离不开家人的关爱。今天让我们一起来学习第三课（板书课题：家人关爱我成长）齐读课题。

二、激励探究（10—12分钟）

1、我们的成长是一本厚厚的书，那是家人和我们一起写成的。让我们来听听玲玲的一个成长故事。（播放“雨中情”）（或由一名同学讲述）

师：这样的故事相信在大家身上也发生过，你的脑海里有这样温馨的回忆吗？快把家人关爱你的感人故事说给大家听听吧！

2、学生述说家人关爱自己的故事。

小结:这一个个故事是多么感人呀!因为有爱，这成长中的故事才令你印象深刻！家人的关爱是那么无私，那么真切，那么温暖，那么伟大。

1．父母的爱无所不在

（1）现场调查：接下来，老师要做个小调查，如果遇到下面这些事，你第一时间会想到谁来做？（统计人数）

考了好成绩向谁要奖励？落了作业本要谁送过来？衣服弄脏了谁来洗？谁为我过生日？

（2）讨论汇报：能否从这些小事中感受到家人的关爱。

（3）小结：家人的关爱无所不在，家人总是默默付出，不求回报。（板书：家人 关爱 我们）

2．关怀是爱

批评也是爱

（1）现场调查：老师再做个小调查，班级里有受过家人批评，甚至挨过打的小朋友请举手？

（2）汇报交流：说一说你们是在什么情况下受批评挨打的？你当时心里是怎么想的？你觉得爸爸妈妈不爱你了吗？

（3）小结：是啊！家人的爱有时候是关心呵护，有时候是责备教育。（板书：批评）

3．活动小结

小朋友，讲了这么多家人关爱我们成长的故事，现在你最想对家人说的一句话是什么？让我们把心中的感谢一起融入这首小诗中。

（1）哪位小朗诵家来念念这首诗？

（2）让我们一起轻轻地、深情地来念一念。（配乐朗诵）

6

三、体验内化（13—15分钟）

1、孩子们还沉浸在家人的关爱中吧，现在让我们轻松一下，把父母一天的工作休息时间与我们的学习休息时间做个比较。通过比较你有什么感受？ 下面，我们来做个游戏怎么样？但是你们必须实话实说，这个手势代表知道或做过，这个手势表示不知道或没做过。请听题

1、你的家人知道你的生日吗？

2、你的家人给你过过生日吗？

3、生日时你的家人送你礼物了吗？

同学们可真开心，你的家人送了你什么礼物呢？（有意义）（你妈妈真有心）（你的爸爸真好）妈妈送了你最喜欢的礼物，你开心吗？爸爸希望你健康成长。礼物虽小，但是那是奶奶的爱，怕你冷，给你织了一件毛衣，穿在身上一定很温暖吧？

这些礼物不仅给你带来了快乐，更把祝福和爱送给你。一份份礼物，给你们带来了快乐，更让你们收获着家人的祝福和爱。

我们接着往下

4、你知道你的家人的生日吗？

5、你给家人过过生日吗？

6、你给家人送过生日礼物吗? 7.你知道家人对你的希望吗？（看希望视频）

师小结：我们的孩子们很诚实，家人把我们生日记在心里，生日那天，家人以各种不同的方式祝贺我。可是我们却很少记住他们的生日。孩子们让我们做一个有心人也去记住他们的生日好吗？那么下一次你的家人生日之时你打算怎样为他们庆祝呢？

（礼物虽小，但它饱含着你对家人的爱，你的歌声会消除家人的疲劳。）

8.小结：孩子们，在成长的路上，妈妈为我撑起了一把幸福的小伞，爸爸给了我们一个温暖的港湾，爷爷奶奶、外公外婆也倾注了他们全部的关怀。在家人爱的怀抱中，我们茁壮成长，让我们一起对他们说一句：

亲爱的家人们，我爱你们！

四、延展践行（6—8分钟）

1、同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人关爱家人的方式有很多，。在日常生活中，其实我们可以用各种行动表达我们的爱。请看视频《孟佩杰》，说说你有什么感受？（说体会，勾画25页知识点，齐读）

（板书：关心 体贴）

2、那么，你打算怎么关心和体贴你的家人呢？请你跟同桌说一说怎样关心和体贴家人的做法。指名说

2、是的，我们并不需要做什么惊天动地的大事，这平常的一点一滴，恰恰可以表达我们最真挚的爱！刚才同学们也说了许多自己对家人关爱的方式，那么就让我们从这平常的点点滴滴做起。让我们在《我有一个幸福的家》的音乐声中把你想对家人说的话，想为家人做的事写在红苹果上，再贴到亲情树上。（指名三人说，再贴，然后全班贴）

7

一、激发情感，揭示课题

1、同学们，我们先来看一段视频，看完后说说你的感受。（课件播放千万人感动的漫画视频。）

2、学生自由谈感受。

3、引出课题：是啊，父母不但给了我们宝贵的生命，并且不畏艰辛养育了我们，他（她）们把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。老师相信，不只我们的父母，包括我们的爷爷奶奶、外公外婆、哥哥姐姐等家人都是非常爱我们的。（课件）

4.我们从一个小婴儿长成三年级的小学生，我们的成长离不开家人的关爱。今天让我们一起来学习第三课（板书课题：家人关爱我成长）齐读课题。

二、分享爱的故事

1、师深情地说道：大家与家人们相处九年了，其中肯定也有一些感动的事，请大家彼此分享一下这些爱的故事吧！（课件出示：爱的故事）

2、生深情倾诉亲人对自己的爱。（配乐）

三、亲情感受，感恩父母

1、是呀，家人对我们恩重如山，他们对我们的爱和恩情，我们一辈子都报答不完。请看视频！（课件出示黄香温席和孟佩杰视频）看了视频，你有什么感受？（指名说，齐读课本25页知识点）

总结：古有黄香，近有孟佩杰，他们都懂得了要关心、体贴家人的道理，并付诸于行动。

2、亲情小测试。

那么，你们是否像黄香和孟佩杰一样对亲人怀有一颗感恩的心呢？（现场测试）

通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（出示课件“爱的天平”）

3、学会表达感恩之情。

请大家闭上眼睛，想象假如劳累了一天的父母或其他家人就在你的眼前，此时，你最想对他们说什么？做什么？

（出示课件。指名说端茶、倒水、捶背等。）

8

2．关怀是爱

批评也是爱

（1）现场调查：老师再做个小调查，班级里有受过家人批评，甚至挨过打的小朋友请举手？

（2）汇报交流：说一说你们是在什么情况下受批评挨打的？你当时心里是怎么想的？你觉得爸爸妈妈不爱你了吗？

（3）小结：是啊！家人的爱有时候是关心呵护，有时候是责备教育。

3．活动小结

小朋友，讲了这么多家人关爱我们成长的故事，现在你最想对家人说的一句话是什么？让我们把心中的感谢一起融入这首小诗中。

（1）哪位小朗诵家来念念这首诗？《这世上》

（2）让我们一起轻轻地、深情地来念一念。（配乐朗诵）

三、体验内化（13—15分钟）

孩子们还沉浸在家人的关爱中吧，现在让我们轻松一下，来做个游戏怎么样？但是你们必须实话实说，这个手势代表知道或做过，这个手势表示不知道或没做过。请听题

1、你的家人知道你的生日吗？

2、你的家人给你过过生日吗？

3、生日时你的家人送你礼物了吗？

同学们可真开心，你的家人送了你什么礼物呢？（有意义）（你妈妈真有心）（你的爸爸真好）妈妈送了你最喜欢的礼物，你开心吗？爸爸希望你健康成长。礼物虽小，但是那是奶奶的爱，怕你冷，给你织了一件毛衣，穿在身上一定很温暖吧？

这些礼物不仅给你带来了快乐，更把祝福和爱送给你。一份份礼物，给你们带来了快乐，更让你们收获着家人的祝福和爱。

我们接着往下

4、你知道你的家人的生日吗？

5、你给家人过过生日吗？

6、你给家人送过生日礼物吗?

师小结：我们的孩子们很诚实，家人把我们生日记在心里，生日那天，家人以各种不同的方式祝贺我。可是我们却很少记住他们的生日。如果把这份爱放在天平上比较，这个天平倾斜得太厉害了！（出示课件）孩子们让我们做一个有心人也去记住他们的生日好吗？那么你的家人生日之时你打算怎样为他们庆祝呢？

（礼物虽小，但它饱含着你对家人的爱，你的歌声会消除家人的疲劳。）

小结：孩子们，在成长的路上，妈妈为我撑起了一把幸福的小伞，爸爸给了我们一个

9

温暖的港湾，爷爷奶奶、外公外婆也倾注了他们全部的关怀。在家人爱的怀抱中，我们茁壮成长，让我们一起对他们说一句：

亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，我爱你们！（或亲爱的家人们，我爱你们！）

四、延展践行（6—8分钟）

1、同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人。在日常生活中，其实关爱家人的方式还有很多，我们可以用各种行动表达我们的爱。

板书：关心 体贴

请你在卡片上写一写怎样关心和体贴家人的做法，让后在小组内交流，在把它贴到亲情树上。

2、是的，我们并不需要做什么惊天动地的大事，这平常的一点一滴，恰恰可以表达我们最真挚的爱！刚才同学们也说了许多自己对家人关爱的方式，那么就让我们从这平常的点点滴滴做起。让我们在《我有一个幸福的家》的音乐声中把你想对家人说的话，想为家人做的事写在红苹果上，再贴到亲情树上。

10

我“刚出生时”和“现在”的身高、体重对比

内 容

刚出生时

现 在

我的感想

身高（厘米）

体重（千克）

“父母”和“我”一天的活动用时对比（以小时为单位记录）

内 容

父 母

我

我的感想

我“刚出生时”和“现在”的身高、体重对比

内 容

刚出生时

现 在

我的感想

“父母”和“我”一天的活动用时对比（以小时为单位记录）

内 容

父 母

我

我的感想

11 工 作

学 习

家 务

娱 乐

身高（厘米）

体重（千克）

工 作

学 习

家 务

娱 乐

12