Unit 2 Was it a big city then?名师教学视频（文字实录）

Module 6 Unit2 Was it a big city then ? 【教材分析】

本单元通过谈论画册，谈论深圳的事情，学习询问过去事物或人物的特征和状态。

【学情分析】

因为已经是第二课时的学习，学生已经初步感知并掌握了was 和were，通过意义操练进一步帮助学生内化知识，同时基于平时训练激活学生内在学习能动性。

【教学目标】

1. 我能听、说、认读单词：village 2. 我能理解课文大意并熟读课文。

2. 我能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。

【教学重难点】

【教学重点】

1、认读单词village. 2、认读和运用句子: Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t.

【教学难点】

在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。

【课前准备】

PPT

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、

warm-up（2分钟）

1、带领学生唱有关过去时的一首歌曲“I Was Fat”, 充分调动学生的积极性。

2、出示龙清泉现在和过去的照片，让学生学习第一部分的内容，熟悉句型“Was he …?”

二、Text learning 1. 本课句型呈现：Was he strong then? Yes, he was. 出示龙清泉的照片

引出句型。

老师：

Do you know

who is he ? 学生答。

引导学生描述龙清泉

He is strong. 对比龙清泉旧照，问Was he strong then? 引导学生回答：Yes, he was.(单个——部分——全班，问答几次，反复强化) 2. 播放音频，学生听并跟说句子。

3. 出示第二模块所学习过的伦敦的著名景物，复习London is a big city .引出第二部分的课文重点“Shenzhen”

4. 老师：

This is Lingling’s grandpa. He is not at home.

Where is he ?播放课文音频，学生观看并思考老师的问题.

(指名回答) a. Where is Lingling’s grandpa?

He’s in Shenzhen.

b. Was Shenzhen a big city then? No, it wasn’t.

5.再次播放录音，跟读课文

6. 学习village ◆老师：(PPT呈现深圳图片) 老师介绍深圳

This is Shenzhen. Shenzhen is a big city now. （强调单词city）

PPT呈现深圳过去的照片：

老师：

It was Shenzhen. Was it a big city then? 启发学生回答

No ,it wasn’t. 介绍

It was a small village then. 教单词village，学说句子It was a small village then。

◆PPT呈现乡村美丽图片，学生尝试说：

a small village. 三、Practicing 1. 巩固练习本课句型（完成本课第三部分）

老师：Look at the cat. Was it fat? (请一个学生和老师做对话示范) 学生：

No, it wasn’t. It was thin . 布置学生合作学习：2 人小组为一个单位，并进行练习。

汇报展示练习成果（奖励说的好的小组）

2.扩展运用

PPT展示图片，小组合作练习：2 人小组为一个单位，练习对话

Were you at school yesterday(昨天)? -Yes, I was. / No, I wasn’t.

汇报展示练习成果（奖励说的好的小组）

四、Work

PPT展示练习题，学生回答

五、Summary 老师：What have we learned ? 回顾本堂课所学习的单词、词组、句型和知识点。

六、Homework 用PPT为自己的家人或者家乡做一个对比相册，用英语描述过去和现在的情况，题目自拟。上传到班级博客展示交流。

时间：三天

七、板书设计：

Module6

Unit2

Was it a big city then ?

Was it _____then ? Yes, it was ./No, it wasn’t.

Were you ____ then ? Yes, I was ./ No, I wasn’t.