资料摘要
1.能够听懂、会说句子：This is…He/She is a student/teacher。2.能够听懂、会说、认读单词：she, he, student, teacher, pupil。3.能够跟唱Let’s chant版块,通过这个版块巩固所学单词。4.能理解人称代词“he,she”的不同用
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- 2022-01-02 23:28:38
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- 学校：云浮市第二小学
B第二课时教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：B第二课时教学设计
正文
1.能够听懂、会说句子：This is…He/She is a student/teacher。
2.能够听懂、会说、认读单词：she, he, student, teacher, pupil。
3.能够跟唱Let’s chant版块,通过这个版块巩固所学单词。
4.能理解人称代词“he,she”的不同用法，并能在实际情景中灵活运用。
1.能够听懂、会说、认读单词：she, he, student, teacher, pupil。
2.能理解人称代词“he,she”的不同用法，并能在实际情景中灵活运用。
能灵活运用句型：“This is…”句型介绍别人，并能运用“He/She is a student/teacher…”来描述某人的职业。
单词卡片、教学挂图、教学光盘、教学图片、教学课件。
1.找几组学生上台表演上节课Let’s talk版块的对话。
2.教师利用课件快速展示不同国家的国旗或者代表性动物，每次展示都缺少一个国家的国旗或者动物，分组看看哪一组能辨认得最快。
1.教师展示Amy图片，并说Look! Is she Amy? 引导学生用Yes,she is.或者No,she isn’t.回答。
2.教师指着Amy的图片，并说Yes,she is.This is Amy.She’s a student.板书单词：she，student,并教读。帮助学生理解she的意思，可以通过将小组分为男女的方式来强化理解she的意思。
3.利用教学图片对比展示student和pupil，帮助学生区分这两个单词。
①student,指学生，意义较广，通用。
例句：We are new students.我们是新生。
②pupil，尤指小学生。
例句：He’s 9.He’s a pupil.他9岁。他是个小学生。
4.教师利用单词卡片来呈现he 和she,并让学生观察这两个单词构词的区别。并讲解she是女he是男,女比男多一个小辫子，所以女她是she,男他是he. 5.教师展示Mr. Jones的图片，并介绍This is Mr. Jones. He’s a teacher.板书并教读。
6.教师利用教学课件展示不同性别的教师和学生，让学生二人一
组进行描述，运用句型“This is…
He/She’s a student/teacher.”。
7. 播放Let’s learn版块录音三遍，让学生跟读，模仿并翻译Let’s learn中的内容。
1.教师首先播放Let’s chant版块内容，学生感知韵律以及说唱大意；再次播放的同时学生跟唱，学习Let’s chant版块;最后边唱边做动作，通过动作来复习单词。
2.我会画一画。通过给出的单词来画画。
把你自己的朋友或者老师用英语描述给父母听。
Unit 1 Welcome back to school！
Part B
Let’s learn & Let’s chant she, he, student, teacher, pupil This is …
He/She is a student/teacher.
教师通过图片直观展示单词，通过对比展示讲解单词，更有利于学生的记忆，降低教学难度，教学效果显著。在巩固拓展版块，教师通过引导学习Let’s chant版块，让学生在唱中学，在做中学，锻炼了学生的口语表达能力和反应能力，同时巩固了所学的新单词。
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关于本教案的常见问题
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