Unit 1 I’m Mrs Smart.教学设计范文｜教案在线预览

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Unit1 I'm Ms Smart教学设计语言知识目标1. 能听懂会读单词Ms,too,and ,boy,girl 2、能听懂会说日常问候用语：Good afternoon/morning. Hello. Hi. How are you? 语言技能目标：能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 I’m Mrs Smart.

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2018-04-28 16:28:00

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Unit 1 I’m Mrs Smart.教学设计范文

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2018-04-28 16:28:00

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关键词：Unit 1 I’m Mrs Smart.教学设计范文

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Unit1 I'm Ms Smart教学设计

语言知识目标

1. 能听懂会读单词Ms,too,and ,boy,girl 2、能听懂会说日常问候用语：Good afternoon/morning. Hello. Hi. How are you? 语言技能目标：

能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。

教学用具：

单词卡片和图片

教学过程：

一、

Warmer：

1“开火车”游戏复习第一模块的语言点。

A：Hello，How are you？

B：I’m fine，thank you. How are you？

2．四人小组，分别扮演Sam,Amy,Daming,Lingling.相互打招呼。

3.唱英文歌“Hello Hello”

4. 游戏：“Good morning"用手势做出太阳在早上，下午，晚上等的位置，（如早上太阳在头右边，下午在头上方，晚上在头左边）。先老师说，学生做动作，然后老师做，学生说。全班集体起立，说错或慢的同学坐下，表扬坚持到最后的同学。

二、Presentation：

1．介绍Ms Smart ,说明Ms, Miss. Mr的用法。

2．教学单词boy, girl。简笔画来教学。然后指着班上的同学,学生快速说出是boy, girl. 如老师指一男孩,学生说:This is a boy,老师指一女孩,学生说:This is a girl, 三、. Practice: 1、游戏：Boy or girl? 请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说：Hello，How are you？请第一个学生用“Boy.”或“girl”猜测第二个学生的性别。回答过后，由全班同学用“Yes”or“No”给出评判。如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对，则继续猜。

2、戴上Ms Smart的头饰，向全班同学问候，请自告奋勇的学生上来扮演Ms Smart向全班问候，然后每个学生都扮演Ms Smar向同桌问候。教师抽查。

四、Learn the text 1、带着问题听录音：孩子们在哪？为什么老师要叫“Daming Ming”？孩子们为什么笑？ 2、再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。 3、再放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.” 五、Consolidation 1、让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能

否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。

2、做课堂活动用书上练习。六、Homework 1、听课文录音，读课文，

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 I’m Mrs Smart.教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 I’m Mrs Smart.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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