我是草原小骑手教学目标设计

我是草原小骑手

一、教材分析：

《我是草原小骑手》是一首具有典型蒙古族风格的歌曲。2/4拍，歌曲情绪活泼，充满自豪感。歌曲的节奏富于舞蹈性。全曲的情绪热烈、豪放，充分表达了蒙古族小朋友对草原生活的热爱之情。

二、教学目标：

1、

感受蒙古族歌曲《我是草原小骑手》欢快活泼的情绪，体验草原小骑手爽朗、自豪的性格，引导学生热爱祖国的民族音乐文化。

2、

聆听并演唱歌曲《我是草原小骑手》，启发学生感受、表现小骑手豪爽、自豪的性格和热爱家乡的情感，体验研究学、合作、自主学习的快乐。

指导学生用活泼、欢快的情绪、清晰的咬字、吐字完整而正确的演唱歌曲，并表现小骑手豪爽、自豪的性格特点。了解并学习蒙古族的基本舞蹈动作，了解长调和短调民歌的特点，尝试创编表演

。

三、教学重重点：

学会演唱《我是草原小骑手》,并能用一些方式参与表现。引导学生感受、体会歌曲自豪的情感，并用明亮、高亢的声音表现歌曲，注意衬词的演唱及二、四乐句的音准。

（一）师生问好（发声练习）

（二）导入

师：今天老师带来一样乐器（马头琴图片1），如果同学们认出是什么乐器？老师即兴为你们跳一段舞蹈，（生；马头琴，）

师：猜对了，梯形的琴身和雕刻成马头的琴柄，非常具有民族特

色。你知道它是哪个民族的吗？生：蒙古族。

师：马头琴是蒙古族人民非常喜爱的弓弦乐器之一，（马头琴图2）既然同学们猜出来了，接下来老师带来一段马头琴演奏的音乐片段，即兴为同学们表演一段舞蹈，。（马头琴图三）师：表演

师：请同学们用掌声鼓励一下我好吗？我们随着音乐来到了蒙古，你们有谁去过大草原，向同学们介绍一下？

师：同学们说的真好，蓝蓝的天，白白的云，一望无际的绿草地，蒙古族人民能歌善舞，除了有“马背上的民族”之称，还有“音乐民族”之称。

蒙古族分长调民歌和短调民歌，其长调特点：曲调悠长，自由奔放，（例如我们以前学习过的歌曲《草原上》就是长调民歌。）短调：结构短小，节奏工整鲜明。说了这么多，今天老师将带领同学们去美丽的大草原上感受他们的民族特色。

（三）新授

1.初听歌曲（背景播放图片，感受草原，刚才看到图中他们做了哪些活动？骑马，摔跤，射箭，你最喜欢哪种？我们试一试）

2.复听歌曲（大家舒展的动作，吸引了草原上的小骑士，他们听说我们来，唱起歌儿欢迎我们，你们听......）静静听完一段歌词以后，教师说：用你的表情来告诉我听到歌曲后你的感受。

师，通过你们的表情已经告诉我歌曲是（学生一起说欢快、自豪的）谁听出歌曲是几拍子歌曲了吗？生：2/4拍（如果学生没答出来可以再听一遍，带领学生拍击二拍子的强弱，启发学生变换方式拍击）

3.再听歌曲（画旋律线，分乐句）师：我们带着欢快，自豪的心情，一同来画一画感受歌曲的旋律，看看歌曲分为几个乐句？

（生：3个乐句，）

4.歌曲好听吗？小骑手说了，学会这首歌，就能和他们一起参加活动，你们想试试吗？那请你跟老师一起学唱这首《我是草原小骑手》（图片）。

（1）学唱歌曲

1.

听（我们已经知道歌曲分为三个乐句，现在请同学们认真听一听歌曲中有哪两个乐句相似？）

师：（引导学生找出，出示前两条旋律图，并唱一唱旋律）（总结出前4小节节奏、旋律完全相同，后4小节节奏相同，旋律不同。这样即有相同又有不同的叫做重复变化乐句）

2.

请你按节奏试着读一下前两乐句的第一段歌词

（师：读的不错，我们试着唱一下前两乐句）（音乐1）

3.

同学们唱的真准确，那我们来看看第二和第三段歌词同第一段有哪些地方不同？请你来提醒一下同学？

生：小射手和小摔跤手不同

师：为什么摔跤要快点读，因为是两个八分音符的节奏组成，所以一拍里要读两个字小摔跤手。那你们试着来读一下二三段歌词好么？

师：同学们读的非常准确，让我们试着跟音乐唱一唱（音乐2）

出示第三乐句，教师范唱旋律，同学们看看这三个乐句，哪句最能抒发小骑手自豪的心情？

生：第三乐句

师：是的，那我们来一起读一下第三乐句的词，注意嗬伊要读的快速连贯

4. 现在我们轻声跟着歌曲范唱来唱一遍，（注意表情，声音位置）

5. 同学们，一定迫不及待的想唱唱吧？请你用自豪的声音跟着老师的琴完整演唱一遍。（及时纠错）

（2）巩固表演

1.现在老师把同学们分成两组，我们来做个比赛，看看男生组唱的好还是女生组唱的好。（1.女生

2.男生

3. 合）

2.我们的骑手们都不示弱，现在请你加上动作我们来比较一下，你想唱哪一段？学生来选（1.骑手组

2.射手组

3.摔跤组）

3.加入舞蹈（筷子舞）巩固

（蒙古族歌声很美，他们的舞更美，筷子舞也非常具有民族特色，简单示范讲解提腕压腕，让我们伴着音乐快乐的跳起来唱起来吧）。

4.同学们，通过你们的努力，闯过了一个个的难关，你们都成为了神气的小骑手，来鼓励一下自己。

（四）课堂总结

今天老师和同学们一起感受了大草原迷人的风光，并体验了草原多姿多彩的生活，了解了蒙古族的民歌特点，又学习了欢快、自豪的蒙古族短调歌曲，跳起了蒙古族的筷子舞。以后有机会我们一起学习更多的草原歌曲，同学们带着这份激情回到学习中去，努力学习，将来亲身去体验大草原的美。